内容简介 “引言”对乌托邦思想的研究意义、国内研究现状、研究思路和方法，以及研究内容和创新之处进行了综述。第一章“乌托邦思想的历史流变”从哲学角度梳理乌托邦的思想脉络，重点阐述传统乌托邦思想和现代乌托邦思想中代表人物的思想资源，在此基础上说明两类乌托邦思想的基本内涵和典型特征。第二章“乌托邦思想的当代

自20世纪50年代起，列维-斯特劳斯和他所奠定的结构主义轰动了整个欧洲，逐步发展成一股影响深远的社会思潮，它不仅是哲学的，也是人类学的、社会学的、心理学的、文学艺术的、更是实际生活经验的。它代表的是一种对整个世界、整个人类社会及历史新的思想体系和研究方法。 《结构主义》从结构主义的渊源、形成及发展，综述它和各学科之间

如今，占绝大多数人口的“老和病”主体被边缘化，很多人从心理上视其为“失败”“无望”的人生。柳红主编的《十二堂生命课》把老、病、死的话题作为公共活题谈出来，希望人们开放地、有准备地面对，重新规划自己的有生之年，让老后和病后的生活成为人生美好的时光。

本书以意义的获取或生成为话题，围绕“不确定性”这一存在本体论范畴，结合蒯因、梅洛-庞蒂、卡尔纳普、普特南、海德格尔、德里达等人在现代语义学与意义生成观上所作出的推进性思考，尤其结合存在现象学语言哲学家梅洛-庞蒂的意义（主-客体）含混论以及意义-关系论（人-人，人-物），着力阐释并深入系统地剖析原文（作者-世界）与译文（

本书为作者多年来对中国过程研究的论文集以及翻译的文集。过程哲学，又称机体哲学，特指当代英国著名哲学家阿尔弗雷德?诺斯?怀特海（AlfredNorthWhitehead，1861―1947）的哲学，是建设性后现代主义的理论源头和基础。建设性后现代主义是相对于以法国哲学家雅克?德里达（JacquesDerrida）、美国哲

《文化视阈下的青少年生命教育研究》以文化为视角，围绕青少年生命教育问题开展研究。全书分为六大部分，主要内容包括绪论，生命教育研究历史回顾，多元文化时代的青少年生命问题之表征，文化视闽下的青少年生命问题之解析，中国传统文化和现代文化中蕴含的生命教育元素，文化视阈下的青少年生命教育之建构。本书可供教育研究者参考，或制定生命

萌发于19世纪中期的现代主义运动是对传统审美的全面反叛，小说、绘画、诗歌、戏剧、音乐、舞蹈、建筑、设计、电影，几乎所有艺术形式皆在这场运动中被彻底颠覆。两百多年来，现代主义余韵未消，当年的文化先锋们仍深刻影响着我们今日的文化生活。 现代主义运动缘何而起？为何具有如此强大的魅力和能量？在这本关于现代主义的百科全书式著作

本书分两册，第一册总论中国经学的产生、发展及其流变过程，从先秦至两汉经学，直至宋、元、明经学及传授。第二册为《易》学专论，论述《易》之名称、作用、阅读方法、卦名释义等，以及《易》与文字、数学、科学、史学、政治学、伦理学、哲学、礼典之间的关系，并论述了其文词与音韵。

人为什么会死？什么是葬礼？死亡的人去了哪里？灵魂真的存在吗？神灵长得什么样？佩妮拉通过幽默的图画和孩子们乐于接受的讲述方式，和孩子们一起探讨有关死亡的话题。佩妮拉用幽默诙谐的画面和简单易懂的语言告诉孩子们，世上万物都是自然而然的，都有生命终结的一天。死亡和生命一样，也是一件非常自然的事情。孩子们了解死亡是怎么回事，就不

《大学生生命智慧状况调查报告》旨在剖析生命智慧的内涵和指标体系，探索大学生生命智慧的现状与特点，揭示培养大学生生命智慧的影响机制，为构建大学生生命教育模式和课程体系提供可靠依据。《大学生生命智慧状况调查报告》可教会大学生辩证地看社会、看事业、看人生，掌握调适不良情绪、处理人际关系、保持积极心态的知识、方法和技能，提高其