本书共八章，内容包括：心理健康概述、我国高校心理健康教育的发展、大学生心理健康教育相关基础理论、心理健康教育的方法、大学生心理健康教育的发展策略、大学生心理健康教育的创新研究、“互联网+”背景下的大学生心理健康教育探索、“互联网+”背景下的大学生心理健康教育模式及创新。

本书分四章，内容包括：做一名称职的班主任、帮助学生的各种方法、建设优秀的班集体、对学生开展综合教育。

本书共两篇。上篇“教有所思”从案例中凸显专业技能和班级管理，下篇“学不设限”从习以为常的教育现象中分享职业认知和学科理解，通过对有意义的教学事件、教师生活和课堂教学的描述分析，体悟内隐于日常教学行为的意义，质疑似曾相识的教育行为，在反思与追问中促成经验的重构，促进教育理论和教育实践之间的互动。

本书内容共分为五章，对美术教育和审美教育进行了深入的研究。第一章介绍了美术教育的概述、发展、价值以及存在的问题与成因这四个方面；第二章介绍了审美教育的概述、发展等方面，其中还包括了审美教育与普通教育、审美人格的形成与发展以及审美的个性差异与心理特征方面的内容，可以帮助大家更深入地了解审美教育和审美人格；第三章在前两章内

目标教学的原理与技术

本书共分为五章，第一章分析美的本质，包括美的特征、美的形式等；第二章阐述美育的基础理论，包括美育的性质与特征、美育的任务等；第三章分析音乐美育，包括音乐审美意识、音乐审美能力的培养、音乐审美方法等；第四章分析舞蹈美育，包括舞蹈美育本质、舞蹈美育科学化、舞蹈美育价值等；第五章阐述美育教育实践路径分析(包括高校美育课程建设

《教师伦理学》一书由上海师范大学、北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、南京师范大学、陕西师范大学、山东师范大学、首都师范大学等8所著名师范大学专家合作编写。该书从新时代我国师范生和在职教师职业道德教育的实际需要出发，深刻阐述了中国特色社会主义教师伦理学理论的内涵、特点和现实意义，既积极吸取了中国教师伦理思想的优良

文化回应式教学顾名思义是在教学中对文化的回应，本书以理论结合实践的方式详细讲述了文化回应式教学的内涵和本质特征，并从文化回应性教学的四个维度，即关爱、沟通、课程和指导，帮助教师实现从理论到实践的转换，并激发一线教师在种族多样性学生课堂上的想象力和创造力。作者的非裔美国人身份，使她亲身经历了美国教育体系中对有色人种群体的

《教育的成本效益分析（第3版）》围绕经济评价在教育中的应用以及开展经济评价分析的基本原则与技术进行了全面而深入的介绍和讨论，内容涵盖在教育领域中开展经济评价的分析框架、教育成本分析方法、开展教育成本效益与收益成本分析的具体步骤、开展高质量经济评价研究的标准、在教育政策中应用经济评价等多个方面。 本书旨在让读者了解如何设

本书作者基于一项长达5年的大规模实证研究，探讨了由教育管理者、教师和相关各方集体实施的领导，与课堂中教和学活动的重要联结，构建了通过教育领导力促进学生学习的理论和实践框架。作者在本书中提出，领导力对于学生的学习有重要而深刻的影响力，学校系统各级组织的教育领导力必须与学生的学习紧密联结，学校内外的各方应当合作发挥领导力，