书稿为中等职业院校公共必修课教材，以“模块分类、项目导向、任务驱动”的模式进行编写，模块一为保教政策法规，包括认识保教政策与法规、实操保教政策与法规；模块二为幼师职业道德，包括认识幼师职业道德、认识师幼关系中的职业道德、认识亲师关系中的幼师职业道德、认识同事关系中的幼师职业道德、认识其他关系中的幼师职业道德。书稿理念前

本书共收集了全国经典童谣100首，分汉族童谣、少数民族童谣两编。汉族童谣所选篇目既有按照传统艺术形式分类的摇篮歌、游戏歌、数数歌、颠倒歌等，又有按照童谣主题分类的爱国歌、亲情歌、自然歌、节气歌等。所选内容包括汉、藏、苗、白、土家、傈僳、蒙古、维吾尔等多个民族耳熟能详的童谣。

本书从儿童0-6岁成长发育过程所必须经历的每一个敏感期说起，详细地描述了孩子在各个年龄段会出现的知觉感官敏感期、视觉发育敏感期、听觉敏感期、语言表达敏感期、动作动手敏感期、认知思维敏感期、情绪情商敏感期、概念敏感期等8个成长必经的能力发育“敏感期”，以及各种应对的方法。并从中告诉父母孩子成长发育的必然规律及孩子各方面的

本书主要内容包括：幼儿舞蹈教学概述；游戏元素在幼儿舞蹈教学中的理论基础；游戏元素在幼儿舞蹈教学中的优化策略；游戏元素在幼儿舞蹈教学中的创意设计原则；游戏元素在幼儿舞蹈教学中的创新策略；游戏元素在幼儿舞蹈教学中的情感培养；游戏元素在幼儿舞蹈教学中的创造力培养；游戏元素在幼儿舞蹈教学中的具体应用场景等。

本书从幼儿游戏基本理论入手，深入浅出的介绍了幼儿游戏的相关原理，主要内容包括：幼儿游戏概述、幼儿游戏环境的创设、幼儿角色游戏的组织与指导、幼儿表演游戏的组织与指导、幼儿建构游戏的组织与指导、幼儿智力游戏的组织与指导、幼儿音乐游戏的组织与指导、幼儿体育游戏的组织与指导、民间游戏的组织与指导、幼儿游戏评价、目前几种常见游戏

本书是针对5-6岁儿童的认知能力和学习特点、根据我国教育部《3-6岁儿童发展指南》与《小学课程标准》联合在校一线教师而编写。本书用符合孩子年龄认知的卡通漫画再现孩子在升入一年级时需要具备的学习习惯、行为习惯、生活习惯、倾听习惯和独立思考能力，帮助孩子更快适应幼儿园到小学的转变，为新一年级的学习打下良好基础。

本书既有对学前教育基本理念的阐述，又有来自一线的案例分析，力求理论联系实际，强调指导性和示范性。知识结构、案例引入、学习目标、案例链接、拓展阅读、思考与实训等组成，倡导参与式学习，构建参与式学习的场景，最大化地体现自主参与，帮助学习者吸纳和利用有关理论，树立正确的教育理念。

本教材力争突破此瓶颈，将理论、实践、共育相结合，力求做到理论与实践并进。理论部分从0-3岁婴幼儿保教概念说起，到特点与意义，直至婴幼儿身心发展特点与一般规律，深入浅出；而实践部分细化到婴幼儿各月龄段，选取各月龄段关键事件作为引领，以各月龄段的身心发展特点为依据，全面地介绍0-3岁婴幼儿各发展阶段的保育与教育重点、具体实

本书是中等职业教育幼儿保育专业核心课程教材，依据教育部《职业教育专业目录(2021年)》《职业教育专业简介(2022年修订)》，参照《托育机构保育指导大纲(试行)》(2021)、《36岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》《国家职业技能标准保育员》(2019)《国家职业技能标准育婴员》(2019)等编写而成。本书

本书聚焦学前留守儿童群体，将多模态信息技术与学前儿童发展进行融合创新，重点梳理了多模态信息技术应用于学前留守儿童的发展评估及教育促进的主要内容、理论依据。全书分为六章，内容覆盖留守儿童发展及干预现状、多模态信息技术与儿童教育的融合创新、学前教育质量对留守儿童发展的影响、家庭教养方式对留守儿童发展的影响、留守儿童发展评估