主要内容包括：我国高等教育自学考试命题制度的历史变迁与现状，自学考试的命题工作体现的方式和标准，对标准把握的准确性，试题内容的科学性，试卷结构的合理性，试题编制的规范性，试题素材的公平性等。《高等教育自学考试命题工作指南》是自学考试命题工作的基本操作规范，是培训命题管理人员和命题教师的基本依据，也是考试中心检查、监督和

农民教育培训必读

《乡村生活与乡村教育》由江苏教育学院于1930年出版，《乡村平民教育的理论与实际》由江苏教育学院于1931年出版。从乡村教育的原因、方法与使命着手阐发和构筑了其乡村教育思想,他的思想对我国现今农村教育的发展及乡村振兴战略的实施，都具有借鉴意义。

本书为山东社会科学院《20世纪“乡村建设运动文库”》第2批书目《教育研究》由山东乡村建设研究院于1935年出版发行，收录了著名教育家、乡村建设专家张宗麟、杨晓春、王怡柯等人的论文、报告等10篇。《乡农教育》由山东乡村建设研究院于1935年出版发行，收录了《邹平县乡村教育普及方案》、《邹平教育之路》等论文、报告等15篇。

本书是上海市区办高校在上海市教委领导下撰写的年度教育质量报告。内容包括：上海市各区办高校学习、贯彻、落实党的十九大精神的具体情况；对全国教育大会精神，以及教育部、市教委有关文件和领导讲话精神的认识和实施简况等。

本书的内容可概括为三个部分。一是乡村社区教育组织基本理论探究，重点阐述了乡村社区教育组织的含义与价值，变迁的历程与类型，尝试构建了乡村社区教育组织生态系统模型并讨论了该模型的特征。二是乡村社区教育组织运行探究，主要探讨了乡村社区教育组织的治理、技术核心、文化与评估。三是乡村社区教育组织发展探究，主要借鉴社会学的相关理论

本书共六章，内容包括：企业大学实践发展与理论研究综述、企业大学生产发展的历史透析、国内外企业大学现状解析、企业大学与相关组织的比较研究、企业大学对高等教育创新发展的启示、企业大学深化研究的探讨等。

本书以实现乡村振兴为目标，坚持乡村文明与城市文明同等价值的理念，围绕保障基本发展权和尊重乡土特征分析了乡村小规模学校发展现状和发展策略。本书从学校如何完成法定任务并缩小城乡教育质量差距，如何与社区的融合促进学校和乡村的共同发展，全面探讨乡村学校定位与权力、乡村学校环境应该怎样建设出乡村之美、现代化背景下教育装备怎

《农村学校布局调整对农村文化建设的影响》在比较深入丰富的实地调查的基础上，充分利用文献资料，从社会学、教育学、文化学等多学科相结合的视角，理论研究与实证研究相结合，研究“撤点并校”现象对农村社会文化发展、延续和传承的影响，做了比较全面的阐述和深入的分析。研究从农村社区文化主体的角度，分析了村小撤离导致村庄文化“空场”的

本书是就中国终身教育改革的一项案例研究，研究的视点聚焦于20102015年在中国大地上由国家首推的两个终身教育体系构建改革试点项目：学习型城市建设和开放大学建设。本研究系统梳理了国内外终身教育的研究背景及现状，创造性地使用了复杂适应系统理论，在新的理论解释框架内审视我国的终身教育改革案例，从不同视角对试点改革路径进行审