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本书是红树林基金会(MCF)基于在深圳湾红树林湿地面向1-9年级中小学生开展的学校课程活动的阶段性成果。本书以中国沿海代表性的红树林湿地为教学场地,从重要的红树植物、鸟类、潮间带以及湿地生态修复工作着手,帮助中小学生建立与本土红树林湿地的情感联结。本书将“湿地科普少年行”课程的5个课程方案集结成册,编辑成为面向学校教师

本书围绕作为上海市初中学生综台素质评价重要内容的初中生社会实践工作,从“为何开展初中生社会实践、如何理解初中生社会实践、如何安排初中生社会实践、如何制订社会实践方案如何进行课程化建设、如何开发实践课程资源、如何设计实践课程、如何有效指导社会实践、如何促进学生有效实践、如何开展评价工作”等十个话题,以问答形式安排行文,解

本书从英语高考阅读命题研究者和高中英语教学教师的身份开展语篇教学研究，是国内第一本尝试综合英语的语篇知识和测试知识指导老师和学生开展阅读理解和完形填空精读的书籍。本书选择高考试题文本、英语课文文本和英语文学文本为研究载体，通过填词解码、语用协调、语篇衔接和连贯等方法多回合解释语篇知识在高中英语阅读理解和完形填空教学、试

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阅读教学一直被看作是语文教学的重中之重，并且成为语文教学研究的热点，受到语文教育研究者和一线教师的广泛关注。但阅读教学在课程实施中总是出现各种各样的问题。社会发展以及课程标准对培养学生的个性要求越来越高，然而在实际的课堂教学中，高中语文个性化阅读教学却未达到理想效果。《高中语文个性化阅读教学实践研究》一书则是基于此现象

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