应用文写作是人在社会化生活中不可缺少的基本技能,它是达成社会活动和沟通人际的一种常见的路径。本书在编写过程中以理解应用写作的性质、掌握应用文的概念并了解其种类和特点为目标进行编写,力求让学生学会应用文写作、写好应用文章。本书共六章,主要内容包括绪论、公文、事务公文、司法文书、礼仪文书、日常应用文等。本书旨在培养学生掌握

本书内容在基础模块上加入实践模块,分为基础模块和实践模块。基础模块以古今中外经典文学作品为主要内容,兼具各种文体,不同风格类型,力图以选文的丰富性给学生以思想启迪、文化熏陶和审美陶冶。实践模块对接不同艺术专业设置了书法、对联、原创歌词、演讲、辩论、微型小说、剧本七个实践项目,加强口头和书面表达能力的训练和提高,促进学生

春节快要到了，香咕帮外婆干活得到了额外的奖励腊梅花，小姐妹们对着腊梅花许愿，腊梅花精灵实现了香咕的愿望，让她见到了自己的妈妈。大年初一众人去马莎姨妈的别墅过节，姐妹们玩闹中打碎了胡骄姨父喜欢的瓷托盘，但是胡骄姨父为了马莎姨妈并没有发火，这让外公外婆十分开心，香拉等人也松了一口气。小姐妹们还彼此鼓励，战胜了总是欺负人的何

本书立足中国立场，在全球视野下全面考察自商代末期迄今汉语言文字海外传播的历史，注重总结提炼具有中国特色的语言传播理念和传播模式。全书以中国历史朝代为主线，以史实为依据，将汉语言文字海外传播史划分为发轫期、兴盛期、持续期、衰落期和复兴期；在每个历史朝代的切面上，横向展现不同时期汉语言文字在世界各国各地区传播的情况。本书关

冲突性话语是人们日常言语交际中常见的一种语言现象,近年来已成为语用学研究的热点。礼貌和不礼貌现象是学界对言语交际探讨的重要课题之一。冲突性话语的使用涉及礼貌和不礼貌现象。本书以抱怨、拒绝、批评三种冲突类言语行为作为冲突性话语的主要研究对象,以Kecskes文化间语用学社会-认知语用视角作为理论基础,基于前语境、凸显以及

《大学语文（第3版）》根据高职高专教育教学的特点和实际要求，以教人知识、启人心智、育人品格为目的，系统地选取了古今中外的优秀文学篇章。全书内容按体裁分为四个单元：诗歌单元、散文单元、小说单元、戏剧单元。选文既以经典名家名作为主，又注入了新的时代元素。每篇文章既有注释，也有题解，并附有启示性的思考题。这些都突出了本书的时

本书属于对外儿童汉语教学方面的著作。语言与文化是统一的，如今的汉语教学必须关注如何在培养学习者的汉语能力的同时帮助学习者建立起文化意识，儿童汉语教学也不例外。儿童是个特殊的群体，他们在不同阶段有不同的特点。儿童期的“输入”对儿童自身和儿童的学习都有着深远的影响。于此，作者提出儿童汉语教学必须具有“文化视角”并重视“儿童

汉字承载着中华五千年的历史与文化内涵，汉字文化则是世界了解中华文明的通路。本书是一部讲述汉字演变与发展的作品，全书分为上、下两编。上编专为初学者设计，题为古汉字入门浅谈，带有导读和总论的性质。下编题为一百个古汉字浅解，以一个字为一个字条。每个字条一般包括两项内容：一是其甲骨文、金文、小篆三体字形；二是以甲骨文和金文的字

本书是西北大学大学语文部领衔主编的《大学语文》教材。本书内容丰富，涵盖了汉语基础知识、汉语文体写作和汉语经典选文三个部分，可以满足当代大学生阅读、欣赏、学习参考使用，兼具文学欣赏和工具书的性质。本书还是中国大学MOOC平台《大学语文》课程的参考书，读者可以配套慕课学习使用。

成语这一文化的“活化石”，历经千年的锤炼与传承，至今仍被广泛运用在日常生活的口语以及行文中。 本书各篇章以成语本身为“引子”，将成语作为打开传统文化宝库的钥匙，追寻历史踪迹，借鉴历史人物的功过成败，辨明是非，并用今人的视角，以诙谐而有趣的笔调，谈古论今，就事论事，剖析至理，感悟人生。力求从成语携带的文化密码中，感受传