《中小学教师专业化发展研究》是作者立足二十五年的教育、教学、教研经验，历时三年撰写的一本专题探讨研究中小学教师专业化发展的图书，共分为教师、教学、教育、教研、创新教育等五个章节23个小节，主要内容有教师专业化标准、教学理论、教师职业道德规范及解读、现代教育思想、教研论文、课题著作、课例比赛、创新精神能力等。该书旨在提升

本书立足现在的青蓝工程实施，对如何实现新入职青年教师高水平快速发展展开了研究。青年教师是学校的未来和希望，青年教师的思想、政治、业务素质如何，将决定学校的发展前途和命运。为使我校的青年教师尽快提高师德水平和教育教学能力，以适应素质教育的要求，学校选拔部分富有教育教学经验的优秀教师和他们结对进行传、帮、带活动，使之“青出

本书主要内容包括高中历史教学现状的分析、教学模式的创新设计、实践效果的评估等。本书首先对当前高中历史教学的问题和不足进行分析，如传统的教师主导型教学模式、缺乏生动有趣的教学内容等。通过对这些问题的分析，为创新教学模式提供参考依据。接着，介绍了如何创新设计符合学生实际需求的教学模式。最后，对创新的教学模式进行评估，提出了

本书理论联系实际，就如何在“双减”背景下提高初中生大阅读能力进行了探索，涵盖“双减”背景下初中语文阅读教学的概述、初中语文大阅读能力现状的调查、王荣生语文教育思想在初中阅读中的应用、自主学习提高学生的大阅读能力、群文阅读提高学生大阅读能力、思维导图提高学生大阅读能力七章。通过阅读本书，读者将深入了解“双减”政策对初中生

本书是初中教学方向的著作，主要研究初中教育教学理论与实践，本书从初中教育教学管理基础介绍入手，针对初中常见教学工具和教学方法进行了分析；接着基于人本主义理论探讨了初中教育理念的树立与实践，并对核心素养下初中作业与命题设计的创新提供了一定的方向；还对教育性学生管理的完善优化作了深入研究；讨论阐述了学生评价的伦理问题，并对

本书是一本中小学德育工作方面的著作。本书主要阐述了德育教育的相关基础问题，从中小学德育工作的原理阐释、中小学德育工作的具体内容的角度进行深入挖掘，透视了课程育人视角下的中小学德育工作探索，最后深入探讨了区域推进中小学生态德育工作的创新实践、一体化视角下中小学德育工作的创新模式。本书涵盖全面，阐释深入，逻辑严谨，结合我国

本书是黑龙江省教育科学规划重点课题“基于核心素养的初中生自学能力的研究”(课题编号JJB1421026)的研究成果，是哈尔滨市第十七中学校在“四年责任教育成就一生健全人格”办学理念指导下，在教育教学实践中培育学生核心素养的一本教育实践成果。本书包括“责任教育”、“树人心语”二部分。“责任教育”中阐述了“责任教育”的内涵

该书以南宁市第三中学2010年至今的科研成果为基础，通过国家级、自治区级科研成果汇编，展现南宁三中以学术为引领，深化改革、创新发展成绩，彰显出南宁三中教师团队优良的师德师风、精深的学养知识、拔尖的教育教学水平、突出的科研能力。该书分为基础教育教学成果、重要课题、重要论文三个部分。该书的出版，为南宁市推动教育教学改革工作

本书基于班主任的组织管理能力、沟通协调能力、语言表达能力等核心素养，结合班主任实际工作，从带班育人方略、班级活动、班级管理、师生关系、个别学生教育、家校沟通、教师专业发展等方面呈现了班主任在落实每个核心素养时应知应会的技能以及应该避免的问题。

本书采用量化与质性研究结合的混合研究方法。在相关文献剖析的基础上，设计语文学习获得感维度因子结构，进行结构验证及问卷编制，包括对问卷维度与题项的区分度检验、探索性因素分析、信度分析、验证性因素分析、效度分析等。以量化数据分析结果为主、质性数据分析结果为辅对语文学习获得感的现状水平进行分析，其中也包括对不同性别、学段与年