学前教育质量的定义、评估与提升是世界各国学前教育发展与改革的核心议题，也是学前教育研究的永恒主题。对学前教育质量的评价，既是提升学前教育质量的重要实践，也是基于实证视角开展的评价研究。本书基于质量评估实践与教育实证研究的双重视角，分别从“托幼机构整体质量、师幼互动质量、教师专业发展、管理者领导力、0-3岁托育机构质量、

本书由五章构成。第一章“幼儿园美术教育活动概述”，旨在让学生对幼儿园美术教育有一个初步的了解，并由此树立正确的美术教育观，遵循基本的原则、方法，为开展幼儿美术教育活动指引方向、夯实基础。第二章“幼儿园美术教育活动的目标和要求”，主要结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3一6岁儿童学习与发展指南》以及实际教学，对幼儿美术

本书包含五个部分，第一部分的主题是“游戏是基础”，回顾和梳理了游戏的历史发展，有助于我们理解与游戏相关的争议性问题，这些问题包括游戏在课程中的薄弱地位，以及教师在协调“让儿童做好入学准备”和“通过游戏学习”这两种矛盾或要求时所面临的困境。第二部分，游戏和学习的焦点在于汇集了一系列的理论观点，来探索学习的情感、身体、认知

本教材以《幼儿园教师专业标准》《幼儿园教师资格考试标准》《3-6岁儿童学习与发展指南》依据，秉承“立德树人”“实践取向”的理念，以培养幼儿园教师数学领域教学智慧为目标，设计了模块化、模式化、递进性，适合线上线下，校内校外融合学习的三个内容模块：解密学前儿童数学学习，学前儿童数学学习指导，学前儿童数学发展评估。本教材的活

本教材以学前教育基础知识和实践中需要把握的问题为主线，详细阐述了学前教育的基础概念、基本原理，学前教育的基本要素及其相互关系，影响学前教育的发展因素，如何有效利用外部因素促进学前教育质量的发展，幼儿园教育活动与幼儿发展的关系等；对中外学前教育课程改革的历程及其发展现状做了简要介绍，对我国学前教育的政策法规文件做了重点摘

本教材从内容上讲分为三部分：第一部分是幼儿数学教育活动的基本理论，包括第一章到第三章；第二部分是幼儿数学教育各部分内容的教育活动设计与指导，包括第五章到第十一章，分七章阐述幼儿集合与统计概念、10以内数概念、10以内加减法、量与模式概念、时间与货币概念、几何形体概念、空间方位概念等的发展与教育活动的设计与指导；第三部分

本书旨在对蒙台梭利的教育理论和实务，做一个全面的考察。本书先会表明蒙台梭利的各项教育学说之间的关联，随后考察这些教育学说与其它类似学说之间的关联。进而，本书考察了蒙台梭利博士对于美国教育的贡献。书中对于蒙台梭利的理念和实践，做了有力的分析，尤其是指出了蒙台梭利方法的各种缺陷。譬如，蒙台梭利所倡导的儿童自由概念是不充分的

自然拼读源于美国，风靡日韩，是英美国家和我国港澳台地区主流的英语教学方法，让人见词能读，听音能写，极为实用。本书旨在帮助孩子快乐有趣地学习自然拼读法。全书主要分为5个分册，囊括了130类发音规则，涵盖了字母及字母组合的各种发音规律。书中例词选择了孩子在课堂上、阅读中、生活里常见的700余常见单词，并配有精美的插图和地道

本教材根据教育部颁发的《幼儿师范院校美术教学大纲》，总结人民出版社出版的《美术》教材和高等教育出版社相关教材的基础上，并在充分考虑当前学前教育学生现状的情况下编写而成的。本教材遵循职教教材实用、会用、够用的教学原则，编写了这本集透视、素描、色彩、儿童画、国画等为一体的综合美术教材。力争全面体现素质教育的思想，突出职业教

本书为幼儿园教育用书。本书把教育的目光聚焦于关注：新幼的孩子在提出问题时感到自己不满足于已知的快乐；在解决问题时品尝到挑战自我的快乐；在协同合作中体味被团体需要和实现自身价值的快乐；在接受帮助和帮助他人时感受到遇见美好的快乐……此书把新幼发生的快乐故事集结起来，编辑为一份快乐教育指南，为走向幼儿教育的理想起点与终点提供