中国数学课程经历了形式上由教学大纲到课程标准，教学理念由以知识为本到以人为本，目标由一维到三维，由双基到四基，由两能到四能，又到数学核心素养的提出，体现了数学教学越来越突出学科本身的教育价值，越来越追求数学的本质。体现了新课程改革已经走向了内涵发展时期，其显著特征就是以学生的发展为本，注重学科育人，关注学生的核心素养的

本书分为集合、不等式、函数、三角函数4章，内容包括：集合及其表示、集合之间的关系、不等式的基本性质、区间、函数的概念、函数的表示方法、角的概念的推广、弧度制等。

本书分为基础篇、运作篇和资源篇3大部分，基础篇有5个专题，侧重于名师工作室初期需要了解的理论与策略，也兼顾操作方法与案例，具体包括教师专业发展的理论概述以及名师工作室建设的背景、目标、管理机制和实施策略等；运作篇有7个专题，侧重于名师工作室运行过程中的操作性方法与实践案例，也兼顾理论与策略探讨，具体包括制定发展规划、提

本书共七个单元，主题包括职场应用写作与交流、走进大国工匠、微写作古诗词诵读等，并设有语文综合实践、口语交际、写作等版块。

本书内容紧扣教材，严格遵循教材课目顺序，阐释教材的编写理念，知识内容程度的把握、教学建议及需要注意的问题、教学材料的拓展延伸，帮助教师理解落实教材精神。本书由单元内容和课内容两大部分组成。每单元设置“单元整体说明”和“单元教学建议”。每课设置“教学目标”“内容解读”“问题解析”“相关历史人物和历史概念”“相关史料及解读

本书以弘扬爱国主义、讲授中国传统文化、传承中华民族精神为核心，学习和贯彻党的二十大报告精神，以提高学校教育文化品位、提升学生人文素养、增强学生文化自信为目的，选材上力求贴近传统、贴近生活，内容包括思想文化、文学经典、人文艺术、衣食住行、民间节俗、古代科技等方面。所精选的经典篇章，贴近学生的学习水平、认知水平和理解水平，

本书以“终身学做语文老师”为线，分“因材施教，诲人不倦一一教学实践”、“行是知之始，知是行之成——教后反思”与“书山有路勤为径——一个人成长”三个部分。主要回顾了从教二十多年来不同时期不同形式的公开课教学设计，又根据教学实践，从教学理念、教学方法、学生反映等多角度来反思来自教学实践中的得失，以及二十多年不同时期不同场合

本书为天津市实验中学创建品牌高中建设项目成果。本书共分八个部分，第一部分为内涵发展，创建品牌；第二部分为培根聚魂，立德修身；第三部分为实验榜样，切切于心；第四部分为锐意进取，勇于探索，第五部分为投身教改，教研同行；第六部分为五育融合，多彩校园；第七部分为智慧校园，互联网+；第八部分为风华正茂，青春奋进。本书认真梳理总结

本书是在当下高中语文“微写作”教学逐渐式微的背景下，剖析微写作教学的困境并突围，研究其内容分类、特点、意义和改进方法，力争总结并形成行之有效的教学模式。通过理论和实践两个层面，指导高中语文教师微写作教学的思路，为青年教师解决讲授写作课的畏难问题。培养学生语文核心素养，加大高中语文对微写作教学的指导性，让学生在高中微写作

本书为老师提供一个可操作的手册，引导学生对内进行自我探索，对外进行环境探索，帮助孩子不仅关注眼前学业的发展，而且面向未来，关注他们的终身发展，培养他们的幸福感知，培养孩子如何去建立自己的梦想，“帮助想走自己路的孩子，找到自己的路”。