本书为开放教育教材，涉及：小学数学课程标准解析，小学数学学习基本理论，小学数学教学基本理论，教学设计，教学评价，数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践活动的教学，小学数学专题教学。

该书为“TREE”课程改革实践研究的作业设计成果集。包括基础性课程、拓展性课程和探究性课程三大课程。本课程通过常年的积累与实践，让孩子在玩中学、学中玩，在学习的过程中体会到更多的快乐，获得更多的体验，提高实践能力以及学生各方面核心素养。本系列图书将各学科以及活动的案例与成果，通过图文并茂的方式呈现在读者的眼前，旨在通过

本书为作者左春云主编的关于北京市通州区贡院小学学校图书馆课程的阶段性研究成果，包含了学校图书馆课程建设的基本结构框架与具体实施方法，集齐了学校1-6年级分别以爱自己、爱学校、爱家乡、爱自然、爱祖国、爱世界为主题的图书馆核心学习手册设计，能够轻松实现学校图书馆课程的实施。其中每一本手册都以主题学习为基础，设置研究情境和任

本书是针对高等院校学生特点，按照理论与实践相结合的原则，为高等院校提供的一本具有教学性、知识性的小学语文教学教材。本书内容包括义务教育语文课程标准、小学语文统编教材概述、小学语文课堂教学的基本要素设计、小学识字与写宇教学、小学语文阅读教学、小学习作教学、小学口语交际教学、小学语文综合性学习活动、小学语文教学评价，以及小

本书主要分为五个篇章：第一篇教有所得，主要介绍了在课堂教学中的一些精彩点滴和所得；第二篇研有所思，主要介绍了在学科教学、课题研究中的一些思考和做法；第三篇听有所感，主要介绍了在听课中的一些感想和感触；第四篇学有所获，主要介绍了在学习中的一些收获和实践；第五篇读有所悟，主要介绍了在读书中的点滴感悟和心得。每个篇章中都结合

本书是一部以“理论阐释+实践案例”的形式介绍小学科学课程哲学思考与教学实践的读本，是孙江波从事30多年小学科学教育教学所积淀的教学思想与主张。本书紧扣《义务教育课程标准》内容，收集了他和名师工作室老师们30余篇典型教学案例。

本书共分为四章，包括：“主体·智慧·素养”学本课堂实践解读、“主体·智慧·素养”学本课堂精品课例、“主体·智慧·素养”学本课堂教师实践感悟、“主体·智慧·素养”学本课堂学生成长感悟。本书主要内容包括：教育改革是时代的召唤；学生主体是不二的方向等。

本书基于苏教版数学教材小学阶段的全部学习内容，立足教材和教学实践两个维度，依据数学知识的本质、学习特征以及目标进行深度分析，引导学生深度思考，从而促进学生深度学习，活跃学生的课堂思维。书稿内容主要包含四篇十二章，第一篇”数与代数”教材解读与实践思考，包括数的认识、数的运算、常见的量、探索规律、解决实际问题等内容；第二篇

本书以“和美教育”为主题，以小学教育为研究对象，主要辑录了作者个人从教生涯中的报告、典礼致辞、规划与总结、教育寄语，以及独具特色的教学反思等内容，并提出了建设性的教学意见，提倡强化“自我意识”、提升“主体能力”、促进“和谐发展”、引领“美好人生”的教育，为学生成人成才营造最佳环境，创造丰富资源。同时，在“和美教育”浸润

著名数学特级教师王志江根据多年的教学实践和扎实的理论研究，结合培训教师的经验，根据认知发生学，深入分析儿童心理发展过程，设计了基于儿童认知发展水平的数学教学课程。本书是其四年级下学期分册，由王志江老师围绕“四则运算和运算定律”“观察物体(二)”“小数的意义和性质”“三角形”“小数的加法和减法”“图形的运动(二)”这六大