本书将解决现阶段很多家长和学生如何做才能做出全面、规范、客观、简介的档案资料，讲解为什么要做综合素质评价档案。具体讲，将指导学生如何去正确、规范、简洁的填写云平台和社会实践表；指导学生如何去做和未来专业、就业相关的社区服务、社会实践、研学活动；指导学生如何完成艺术素养学习及填写；指导学生如何完成综合评价招生的基本要求；

从1920年的一次“进山会议”，明确了“救济天资聪慧学行兼优之贫寒学子”的办学初衷，特别是新一届领导班子到任后更是提出了秉承“全人教育”的办学理念，明确“多元化办学，个性化培养，陪伴式成长，特色化引领”的办学宗旨，为培养有家国情怀、国际视野、责任担当、创新有为的阳光健康学子而不懈努力。光荣的进山，这一百年，学校成为了培

本书系青岛市教育局名校长、名班主任、名师“三名工程”入选教育专著，是作者教育管理理念和成果的一次梳理总结，对新人文学校管理进行了系统性研究，内容丰富，案例鲜活，具有很高的出版价值。

本书共十二篇，主要内容包括：比较性思维阅读、辩证性思维阅读、归纳性思维阅读、演绎性思维阅读、结构性思维阅读、逻辑性思维阅读等。

书法是具有中国风格的艺术表现形式，文字书写本身就极具价值，是一门既深奥又普及的艺术门类。本书针对中小学书法课程中存在的问题进行了分析，总结整理了中小学学生书法教学中的方法和规律，包括书法教学中的姿势、笔画、结构、章法等方面，从教育与教学的角度，较为详细地阐述中小学书法教育教学的要点，内容涵盖课程论、教学论、教师论、教育

本书是一本关于高中信息技术教学方面的著作。本书主要阐述了面向信息意识培养的高中信息技术教学，包括理论概述、高中生信息意识方面存在的问题和面向信息意识培养的高中信息技术教学策略等内容。通过介绍面向计算思维培养的高中信息技术教学以及高中生计算思维培养的必要性，进而探究了面向信息社会责任培养的高中信息技术教学、高中生信息社会

本书对高中历史课程与教学的基本理论进行了分析和研究，然后结合历史教学的实际情况，提出了高中历史课程的教学模式、教学设计、教学方法的改善途径。本书从历史课程教学基础理论入手，详细介绍了高中历史课程的目标与内容，并结合高中历史课程资源，对高中历史教学模式进行探索，提出改善高中历史教学设计、教学方法的有效途径。最后结合高中历

本书是一本关于语文教学和教育管理的专著。全书分为教学设计篇、教学成果篇、教学随笔篇三部分。作者在探索语文教学和教育管理的道路上，将教育、教学的思考与实践总结成书。打磨优质课、公开课的各类文体教学设计的章节，涵盖了从初稿到定稿，从说课到课堂模拟，从实录到反思等内容。本书有对教育管理的探索与改进、有对经验的总结、也有对教训

《中学语文课程与教学论》一书从编写理念到编写内容甚至于文本的形式，都努力体现面向21世纪的我国教育事业发展的方向，并以学习者便学、有用为原则，融合当代语文教育新理念、新内容、新方法于一体。本书主要包括中学语文课程概述，中学语文教学与学生的发展，中学语文教学与教师的发展，中学语文教材，中学阅读教学，中学写作教学，中学口语

现代教育教学研究表明：语文教学应该是开放的，语文教学也是一种心灵活动，学生主动参与，积极探索，在充满个性的语文教学活动中，体验个性、享受审美、立体化彰显课文内容。本书内容主要包括语文教学设计的基本理论、原则、策略；语文课堂教学要素的优化策略；课堂教学目标的结构与层次；课堂教学环节的优化；中学语文课堂教学结构设计艺术与组