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本书主要是介绍古代数学发展成就与数学教育的相关知识。全书由以下五部分组成:一是古代数学发展成就概述,包括数学的起源与早期发展、古代数学发展成就概述。二是数学文化融入数学教育相关理论,包括数学文化融入数学教育的内涵、历程、理论基础,以及数学文化融入数学教学的原则与方式、模式、作用与意义。三是数学课程标准与教材中的数学文化

本书作者在探寻中小学教师评价体系理论根基的基础上，基于国际视角，结合国内政策与理论的发展状况以及国内尤其是北京市中小学教师评价现状与现实问题实证调查数据资料，提出优化中小学教师评价体系的对策建议：树立新的教师评价理念，构建和谐的教师评价文化；完善教师评价法规政策，健全教师评价制度机制：优化教师评价体系研究，建构教师评价

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