隐喻的研究从古希腊时代开始就引起众多学者的注意。亚里士多德将隐喻定义为“把属于一事物的词用到另一事物上”。古典传统修辞学认为隐喻是一种语言的“偏离”或“寄生”现象，独立于人类认知系统之外；其本质是对语言的“装饰”功能。因此，隐喻研究长期停留在语言修辞的层面，处于边缘化状态。随着20世纪80年代认知语言学的崛起，人类开始

本书为翻译硕士专业学位(MTI)专业选修课教材。本书分上下两编，共二十章，内容系统全面，涵盖20世纪50年代以来西方口笔译研究领域具有代表性、对翻译教学与研究产生过积极影响的翻译思想，展示了当代西方口笔译研究中不同的翻译理念与策略。本书具有以下特点：贴近口笔译教学实际，既将翻译视为一种行为、过程和功能，也将翻译视为文化

戴尔·卡耐基，世界著名成功励志大师，美国“成人教育之父”。20世纪早期，美国经济陷入萧条，战争和贫困导致人们失去了对美好生活的愿望。而卡耐基独辟蹊径地开创了一套融演讲、推销、为人处世、智能开发于一体的教育方式，运用社会学和心理学知识。对人性进行了深刻的探讨和分析。卡耐基成人教育课堂上讲述的许多普通人通过奋斗获得成功的真

《第二语言习得导论（英文版）》以章节的形式论述国外“第二语言习得”领域近半个世纪以来的研究历程。全书既全面、详细地介绍语言习得的理论创建与发展、儿童母语习得过程、二语／外语学习理论以及二语课堂教学研究等方面的成果，又综合、客观地反映认知学、心理学、社会文化学等领域对第二语言习得与发展的不同视角与观点。本教材适合高等院校

《第二语言习得导论（英文版）》以章节的形式论述国外“第二语言习得”领域近半个世纪以来的研究历程。全书既全面、详细地介绍语言习得的理论创建与发展、儿童母语习得过程、二语／外语学习理论以及二语课堂教学研究等方面的成果，又综合、客观地反映认知学、心理学、社会文化学等领域对第二语言习得与发展的不同视角与观点。本教材适合高等院校

罗兰·巴尔特在法兰西学院1977-1978学年年度研究班课程的讲义。罗兰·巴尔特去世前在法兰西学院讲授了三年“文学符号学”讲座，“中性”是第二学年的课程主题。在这部迟至2002年才发表的讲稿里，巴尔特秉承其在就职演讲中预告的创新精神，把“中性”这个语法概念延伸到哲学、意识形态、社会行为、性观念等不同领域，即一切能够破除

本辑收集的论文是从第十一届全国语篇分析研讨会上宣读的论文中挑选出来的。包括：《法律文本鉴别在分析犯罪行为上的操作》、《语篇分析对大学英语阅读教学的启示》、《SPEAKING模式对外语写作教学的理论意义》等。

人的肢体动作是心灵的一面镜子。男性有男性肢体语言，女性有女性肢体语言，看懂了男女肢体语言，将有助于你看懂世上的男男女女；社交有社交肢体语言，情爱有情爱肢体语言，看懂了这些肢体语言，将有助于你看懂人生的是是非非。

对于现代女性而言，要想拥有幸福，取得成功，并非只靠漂亮的外表，更重要的是靠应情应景的语言表达。一个会说话的女人，必定能够将自己的智慧、优雅、博学、能力通过自己的口才展示在众人面前，从而使自己受到周围人的喜爱。本书从女性涉及的社会生活的各个方面人手，深入阐释如何练就金口才，并为女性提供相关的、切实可行的说话技巧，从而帮助

《克里斯·辛哈语言、文化与心智：发展及进化与认知语言学十讲》每讲配有讲义、汉语导读、主讲人的DVD录像以及MP3格式的讲座录音。参加《克里斯·辛哈语言、文化与心智：发展及进化与认知语言学十讲》英文文稿转写和汉语导读撰写的人员有：陈末、胡亚男、王璠、熊丽勤、郑玲艳、杨洁、尹书颖、袁文娟、周玉洁。《克里斯·辛哈语言、文化与