本书包括十章：照亮心灵、认识自己、情商修炼、涅槃重生、力学笃行、遇见知己、儿女情长、未雨绸缪、心理困境、守护生命。

本书属于“等院校重点教材公共课系列”。本书分为劳动教育理论和劳动教育实践两部分。劳动教育理论部分包括：劳动与劳动教育、劳动价值观、大学生与劳动精神、劳动者合法权益的法律保护、劳动安全与职业健康五个章节，引导大学生树立正确的劳动观念，培育积极的劳动精神，养铖良好的劳动习惯和品质。劳动教育实践部分包括：大学生与常规性劳动、

本书内容结构具有如下特点：一是坚持历史唯物主义的思想和与方法，从教育历史与经验中概括教育的逻辑范畴，根据教育的逻辑范畴描述、解释教育的历史经验，力求历史与逻辑统一，理论与实践相结合；二是突出教师教育学科前沿和改革方向，尽可能反映教师教育改革所提出的“学生为本”“核心素养”和“实践导向”的基本理念；三是把握好传统与现实、

本书是北京联合大学从事教育工作多年的一批教育工作者和教育改革的先驱，将其多年来教书育人以及从事教育管理工作的经验总结而成的教育学理论与实践的综合大集。分别从理想信念、立德树人、课程思政、实践探索、媒体融合、寄语青年六个层面来总结经验，发扬“传帮带”精神，体现教育工作者对青年(学生和教师)的教育工作引导，切实体现关心下一

本书主要介绍了中小学和幼儿园校园安全理论、职责体系、制度体系、检查体系、防范重点、校园常见突发事件及应对策略和相关案例分析等，内容集安全理论、安全知识、教育内容、实际案例、具体分析、应对方法于一体，具有较强的理论性、知识性、针对性、实用性和可操作性，对中小学校教师开展公共安全教育提供帮助。

本书共七章，包括大学生心理健康教育的价值与发展、大学生心理健康教育模式与体系、新时代大学生心理健康教育评价、大学生的传统文化教育等内容。

本书稿对大学生“学业挫折情境”“学业挫折感”及其影响机制等问题开展了深入、系统的调查研究。通过一系列调查研究发现，大学生的抗挫折心理能力、应对策略、积极心理品质、核心素养和学习策略等因素是影响其学业挫折情境和挫折感产生的重要因素，提高其抗挫折心理能力、优化其积极心理品质、培育其核心素养以及改进其学习策略是减少大学生学业

本书遴选教育学与教师教育教学实践密切相关而有用的概念、原理，结合具体实例进行讲述，内容包括：生命教育、教学语言、教学原则、教学方法、立德树人、情商教育、教育评价等。

本书分为30个小节，每一节是一个生活或工作中可能会发生的某些事情的主题分享，由这个主题延展开来，作者摆出了自己的分析与思考，并且提出了一些有效的建议与解决思路。全部30个小节都围绕着如何爱好自己，爱好身边的他人，借力爱成就人生而展开。

世间之事都是能量流转的结果，如果我们想让自己的人生之路走得更好，那就应该释放爱，用爱来激发内心的正能量，让爱在人与人之间流转起来。我们帮助别人其实就是在帮助自己，这就是爱的价值和意义。本书弘扬正能量的角度出发，抛出生活、工作中的各种问题，并且提出了实用的解决建议。全书分为30个小节，每一节是一个生活或工作中可能会发生的