本书是关于活动课程开发、设计、组织实施的，集理论和数学活动案例为一体的工具书，力求为一线教师提供教学参考。活动案例按照“主题分析、教材分析、设计理念、活动过程、课后拓展”的模式进行设计。内容组织上遵循小学生的认知规律，深入浅出、从直观到抽象，注重趣味性与学科性相结合，操作性与探究性相结合的原则进行编排，力争能够做到可读

小学语文关联阅读是引导教师在整体建构课程基础上的一种教学研究。这个整体包括把一篇课文看作是一个整体，把一个单元的教学内容以语文要素为核心作为一个整体，开展落实语文要素的关联阅读教学。另外，也把整个小学阶段学生的学习作为一个整体，引导教师全面掌握教材体系。当然，本书着重体现的是把单元作为整体进行教学。它是在关联阅读教学思

本书主编是柳州城市教育学院教授，长期从事小学教育教学与科研研究。本书阐述了小学教育科学研究的性质内涵、类型原则及一般过程，介绍了小学教育科学研究的选题与设计，描述了小学教育科学研究的基本研究方法，结合了小学教师工作的实际总结出小学教育科学研究的九项基本技术，归纳了小学工作中常见的成果表述与推广方法。

本著作是本人多年从事美术教学，在实践与研究中积累的成果与感悟，主要体现以下几方面。首先是美术教师的角色定位，从课程改革起，通过转变教师的角色定位，提升专业素养，做研究型教师，让教师成为教学的主导者，学生成为学习的主体，在教师们的引导下，提高学生美术素养。其次是美术教学引导之法，通过教师的让位意识、教师的主导作用、教师的

这本文集是通州区小学第一发展共同体落实“双减”的阶段性成果。按照国家和北京市关于“双减”工作推进的整体部署和具体要求，第一发展共同体发布了“双减”工作的校本实践典型案例征集，从干部教师们的成果案例中精挑细选46篇形成了这本成果集。这些成果案例分为管理篇和教师篇两个部分，聚焦“双减”背景下学校管理、课堂教学提质、作业统筹

本书内容涵盖了小学数学的解题思路、解题方法、解题规律与解题技巧等，既有传统典型的题型和解题思路，又有巧妙奇特的数学名题和计算方法和计算技巧。本书将题型进行细分，把解题思路、规律、方法和技巧寓于各种题型之中，通过各种题型的训练，使师范生的小学数学解题能力有一个质的提高，实现从“学数学”到“用数学”的转变，进而应用到将来的

本书是在安徽省教育信息技术2019年度立项课题研究之基础上，对核心素养由来、国内外有关核心素养研究现状、英语学科核心素养、信息技术与学科融合等方面进行了系统的理论阐述，在理论基础上，结合课题具体研究介绍如何利用现代教育技术对学生进行英语学科核心素养评价。其中，就相关思路与实践做法进行了专门阐述。本书共分为六章，分别为绪

本书完整地记录了一个小学语文教师的行与思，作者结合自己多年来对语文的思悟，详细剖析和反思了自己的语文意识及教学追寻的意义，其中有来自全国课堂教学大赛的现场呈现，也有来自一线教学后的沉淀思考，有为寻根在汉字文化长河里的跋涉，有为朗读退化而提出的策略研究，这些具有操作性的课堂策略和经验将为一线教师提供非常有益的帮助。

《学习中心教学的小学行动研究》由四个部分构成，第一部分是研究过程回顾，包括行动研究的指南、推进方式、具体过程；第二部分是典型案例，以学科为单位呈现典型学习中心教学案例；第三部分是教师感悟，主要呈现骨干教师在推进学习中心教学变革中的体会和反思；第四部分是研究成效及反思，主要从学生发展、教师发展、学校发展等维度阐述我校推进

本书的作者以流畅的精炼语言、智慧的教育思考，具体地描述了自然语文教学的核心理念、教育方法、课堂教学、教学评价论等教学理念，从实践到理论，深入浅出地研究小学自然语文课堂教学的规律。本书内容理论联系实际，融知识性、科学性、趣味性与智慧性于一体。