本选题以甘青河湟花儿民歌作品的语法特点为研究对象，通过整理分析万余首河湟花儿的书面文本，运用方言学和语法学等研究方法，对甘青河湟花儿作品语言的词类、形态和句法特点进行了系统深入的描写，重点分析了河湟花儿的接触性语法特征，并与河湟方言的相应特征进行了比较，从河湟地区的民族构成和民族关系入手探究了其异源性语法特征的来源。本

《輶轩使者绝代语释别国方言》，简称《方言》，是汉代训诂学一部重要的工具书，也是中国第一部汉语方言比较词汇集。此书十三卷，汉扬雄撰，晋郭璞注。宋庆元六年(一二〇〇)浔阳郡斋刻本，应是现存《方言》的最早刻本。装帧为“金镶玉”。此本曾经明沈氏野竹斋、顾仁效、顾元庆、朱大韶、钱曾、季振宜、秦维岳、盛昱等递藏。民国初年，盛昱郁华

本书为在全国数十所高校使用了多年的《语文课程与教学新论》的第3版，是依托国家精品课程、国家级精品资源共享课、教师教育创新平台西南地区高师院校共建共享课程“语文课程与教学论”建设的新形态教材。全书由“语文课程标准解读与教材分析”“语文教学设计与实施”和“语文教师”三大模块组成。以“教学观念突出创新性、教材建设突出前沿性、

应用文作为表达思想、沟通信息、交流情感的重要媒介和工具，已成为人们学习、生活、工作的极为重要的工具和桥梁。学好应用文，熟练掌握应用文的写作技能，对当代大学生来说，可以有效拓宽自己的发展渠道，提高竞争能力，同时也为自己备好一把打开未来成功之门的“金钥匙”。《新编应用文写作教程》，就是基于新时代高等人才培养的基本要求而开设

该书为《苏州全书》丛书甲编中的一种，以影印形式呈现。《说文解字考异》，清钮树玉撰。钮氏博极群书，尤通《说文》，学宗汉儒，长于旁征博引。其书凡十五卷，每卷分上下。每卷依《说文》顺序，抄录《说文》词条，间有考释。钮氏《说文解字考异》与顾广圻《思适斋集》、江声《论语质》《恒星说》、江藩《周易述补》《尔雅小笺》《国朝经师经义目

作为中东欧十六国中最早开始中文教育的国家和波罗的海三国中最早开设中文专业的国家，拉脱维亚的中文教育是全球中文教育的有机组成部分，既有其自身的特点，也有国际中文教育的共性。本书在深入挖掘第一手资料（档案、书信、手稿、讲义、访谈等）的基础上，按照拉脱维亚中文教育自身发展的历史轨迹和内在逻辑，分中文教育的发轫和传承（1920

熟语是定型化了的语言表达形式，包括成语、惯用语、俗语、谚语、歇后语等等，这些定型化的语言表达形式可以从一个侧面反映出中国的社会面貌和中国人的思维方式，因此汉语熟语是我们语言社会生活中的重要财富。 本书通过汉语熟语、成语、谚语、惯用语、歇后语等语言形式的归类分析，论述了透过汉语熟语折射出的中国古代社会的人物百态、社会风情

本书按照语言的三要素：即语音、词汇、语法三个方面进行分类编排，旨在给本科生及研究生的教学过程中提供更多的理论参考。同时，因为教学对象多以贵州地区学生为主，因此，在所选的文章篇目中更多地考虑了贵州汉语方言相关成果，这亦有助于从个案的研究出发，引起学界对贵州汉语方言的更多关注。同时，本书稿结合实际教学，补充了相关贵州省外汉

本书是詹鄞鑫教授围绕汉字学诸范畴领域概念、汉字学研究史等问题进行综述，同时介绍一批汉字学权威和知名学者的汉字学个案研究成果，并做出个人分析与判断的有关汉字学理论与学术史的所涉广泛、所阐丰富、所思严谨的论著，是学习汉字学的指导性概要读物。内容分为三篇，第一篇“问题和回顾”主要综论汉字学概念、汉字性质和评价、汉字发展、汉字

语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是文化的基础要素和鲜明标志。《国务院办公厅关于全面加强新时代语言文字工作的意见》（国办发〔2020〕30号）明确指出，语言文字事业“是国家综合实力的重要支撑”，并在指导思想里明确指出，以推广普及和规范使用国家通用语言文字为重点，明确要求“提升国民语言文字应用能力”。本书适应