本书稿重点围绕各单元的学习和写作任务,共设置七个单元的写作学习和训练内容,每个单元又划分了“跟着教材学写作”“写作综合素养提升”“单元任务训练落实”三个章节。“跟着教材学写作”主要围绕习作主题分条解读写作技法,并通过课文案例研习来阐释和延伸,有讲解有实例,生动、具体、实用;“写作综合素养提升”设置习作题目,点拨行文思路

本书以《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》所列古诗文背诵推荐篇目及人教版高中语文选择性必修教材为标准,以中国古代文学史上的优秀篇目为范围,选出适合高中二年级学生的经典古诗文。所选取的诗文思想内容积极健康、充满正能量,让学生在阅读中陶冶情操,获得美的享受,沉淀中华传统核心价值观。每首作品均包括原文、今译

本书稿依据最新的普通高中语文课程标准和选修教材的文言文内容编写而成,是一本高三年级文言文学习用书。书稿涵盖选修教材十二篇文言文,并按照课标顺序编排,每篇选文安排有作品原文、注释、译文、作者、赏析、探究等板块,并穿插设计有古代文化常识等内容,引导学生深入品读文章,能够激发学生对文言文的学习兴趣,加深学生对传统文化的理解,

本书贯彻了语文教学中阅读与鉴赏、梳理与探究等新课标的理念,以背诵为出发点,以理解为落脚点,以探究、汲取其价值为目标,让学生在理解古诗文内容、价值的基础上进行背诵。书稿突出了古诗文的价值所在,让学生真正领会到诗文所传递的思想和艺术价值。

本书分七辑,内容包括:人生即成长,孕育“成长观”;语文即生活,建构“语文观”;营造体验场,重塑“学习观”;活动有趣味,涵养“生活观”;行走有力量,拓展“世界观”;建设共同体,更新“实践观”;同行向未来,发展“教育观”。

本书内容包括两部分，内容包括：物体组合与衬布练习；高分卷对应练习。

本书对20世纪50-60年代的语文教育思想、语文教学大纲、语文教材编纂与使用、教材语言面貌进行全面研究,各阶段自成一体,又前后衔接,成为一部宏大完整全面的史论,又兼有系统数据统计描绘的著作。具体又包括以下几项:(1)语文教材课程与教学的基本情况分析与描写;(2)语文教材的编纂、使用状况;(3)几套代表性教材的语言状况(

本书分为义务教育艺术课程标准修订的背景、理念与目标;义务教育艺术课程内容与学业质量解读;义务教育艺术课程实施与展望三篇。

本书共十章，结合案例阐释语文教学中说课设计、教案设计、导入语设计、板书设计、授课语表达、课堂教学提问、教学评价语表达、态势语表达、课堂管理技巧、课堂问题行为管理等各项技能训练的技巧或策略。

本书共十三章，包括劳动概述、劳动教育概述、劳动教育的分类、劳动教育的教学方式、劳动教育的教师素质、家庭视角下的劳动教育、学校视角下的劳动教育等。具体内容包括：劳动形态、劳动分工、劳动价值观、学生劳动与成人劳动的差异、劳动教育内涵等。