本书为聚焦重要概念的生物学单元教学课例研究成果著作,从重要概念的视角重构了教材《稳态与调节》模块中的单元学习主题,探索了核心素养导向的单元整体教学设计框架。本书既立足单元整体教学实践,又探索“单元”与“课时”的有效衔接;既具有整体视野又微观深入。又注重“局部”的深度研究,通过“目标与评价”“情境与问题”“活动与评价”等

本书共由“理论篇--以花溪区实验中学教师专业成长为案例的课题研究结题报告”、“制度篇--陈桂兰校长关于制度的文章+花溪区实验中学教师专业成长的制度建设”、“实践篇--花溪区实验中学教师专业成长的故事拾贝书中采用基础理论与举例论证相结合的方式”等三个篇章组成。采用直观的案例形式将教学相长生动地体现出来,从而更好地为相关学

本书从高中语文阅读教学入手,分“研习与探究“,“实践与反思”,“教学设计的探究”及“课堂教学的探究”四篇,阐述了从“高中课堂‘生本教育’的阅读研习探索”到“核心素养背景下的高中语文学科思想方法的探究与实践”的反思再到构建铸魂育人、核心素养主题统领下,“大阅读”的探究与实践。本书体现了作者针对高中语文教学实际需求,遵循语

本书从单题作业设计、模块(数与代数、图形与几何、统计与概率以及综合实践四个模块)作业设计、大单元作业设计三个方面说明初中数学作业设计的方法,以期帮助数学教师掌握基础性作业与探究性、实践性、综合性作业相互协调的设计方法,关注作业对学生思维的培养、能力的提高和素养的提升作用,提高作业设计质量。

中小学语文，最重要的任务是打好语言文字的听说读写的底子，提高语言文字的感受力和领悟力。不管怎么改革，语文教学的目的是同一个，要引导学生热爱祖国的语言文字，感受到语文文字的魅力，在文字实践与应用中提高文化修养。“语文姓语”，这是万□不离其宗的。 《新时代语文教育论丛》的出版，旨在传承华夏优秀的语文教育传统，促进新时代语

《基础教育课程改革的话语体系转换研究——以我国2001年基础教育新课程改革为例》主要围绕以下几个方面展开具体的研究。*一，在概念界定的基础上实现了教育话语分析的方法论建构，阐释了教育话语分析的两个研究向度——历史向度和社会向度，确立了其研究立场——批判的立场和多元的立场。第二，以新课程改革为节点，全面分析了我国从教学大

本书分为一滴水中的黑夜、一缄书札一扇窗、山静日长、十八岁出门远行、做人的规矩、煮酒论英雄六个单元。

本书分为富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个专题。收录了适合中学生阅读的古诗文，结合社会主义核心价值观，有针对性地选取经典篇目，提升中学生文学素养，感受传统文化的魅力。诗词释义则充分汲取经典诗词中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义等精华和营养，以诗育人，传承精髓，弘扬真善美。

本书根据七年级学生的认知特点和阅读需求，选择具有经典型和时代性的名家作品。全书分为：诗意盎然的黎明、妈妈，你要一直美下去、一个孩子朝前走等六个单元。