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本书共六章，内容包括：扬帆起航：学士小学的发展历程；看见未来：学士小学的特色文化设计；学思融创：学士小学的特色课程体系；以生为本：学士小学的特色教学模式等。

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本书阅读对象为小学语文教师。本书与目前市场上类似群文阅读教学的书籍不同，它厘清了小学语文学科核心素养的内容，建构了小学阅读课程的维度，梳理并细化了小学阅读课程的目标内容，尤其是建构了六种阅读教学形态，提出了阅读课堂教学的五大变革，有利于教师把握阅读课程的教学方向，科学实施阅读教学。本书理论思考深入、教学案例生动、反思总

以杭州市学军小学为主要单位开展的“小河长项目”(另称“青少年护水项目”)生根于“河小二”项目，为后来浙江省可持续发展教育联盟核心发起的“预备益”项目埋下了种子。“小河长项目”历时三年多，经历了自身的发展。从项目的开展中，明晰地体现了鼓励学生们对环境爱护和保护的关注，从单纯地关注水的主题扩展到多样广泛的主题；体现了教师们

丛书为课题“基于语篇的小学英语教学模式研究与实践”成果，该课题曾获首届基础教育国家级教学成果奖一等奖。丛书选材以人教社小学英语PEP教材为主，兼顾其他主流小学英语教材，按照对话、词汇、语音、读写、故事、复习等六个教学板块分为6册，每册精选约20个获奖精品课例。每个课例包括教材内容和分析、教学思路、教学目标、教学准备、教

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此套丛书是北京市朝阳区呼家楼中心小学基于14年来对于PDC项目群育人体系的研究，物化形成的重要成果之一。其中，《PDC项目实施流程使用指南》解决是教师针对PDC项目群“如何做”这一问题，让教师全面掌握PDC项目群的实施流程，在实施过程中有制度可依，有标准可循。

本书内容包括：体育大课程的构建；体育大课程的功能、内容与体系设置；体育大课程的实施；体育课堂五大素质的练习；体育大课程课时教学计划的编写与教案精选等。

本书采用口述的形式，呈现珠海市潮联学校的创校历程。“前言”讲述余志君校长接受创建潮联学校使命后，梳理回顾自己教育生涯中对教育目的的探索思考，从而确立潮联学校办学理念的过程，以及通过“英雄之旅教师访谈”形成本书教师口述内容的背景缘由第一章“种子的信仰”讲述校长与五位教师受创校使命感召离开原来的岗位汇聚在潮联学校艰辛创业的