本书深入研究山东省德州市明清时期七大书院中最后一所书院“正谊书院”的历史脉络，向社会公众特别是青少年展示德州市石芦街小学百余年来，校运的兴衰与国家的荣辱紧密相连，感悟中华民族从屈辱到奋起、从胜利到强大的辉煌历程。本书以立校之初“正谊精神”核心展开，让学生深入浅出了解国史、地方史、校史，并在“以史为源、以史为鉴”中揭示社

本书以小学教育管理与课程教学为主要研究对象，首先对小学教育理念与教学管理进行了系统化的分析，介绍了小学教育与教学管理的基本概念，解读了小学教育理念在教学管理中的地位。其次围绕小学课程教学展开论述，着重对学生的身心发展规律与课程教学特点、教学论与教学改革等若干热点问题进行了系统的探讨。最后在小学教育理念的指导下，阐述小学

本书是一本关于小学科学课程植物教学模式研究的学术著作，主要研究的是植物教学在小学科学课程中的地位，真实展现了一线教师创新课堂的成果。本书讲述了小学科学课程植物教学的主要背景和影响因素，着重讨论了在微课模式下的小学科学课程植物教学的发展与对策。科学是小学阶段的重要学科，是学生认知世界、了解科学知识的重要途径，而植物知识在

本书首先阐述了开展小学语文阶梯拓展阅读教学的意义和理论基础，小学语文阶梯拓展阅读教学的依据和原则；然后介绍了阶梯拓展阅读书目的选篇依据以及推荐书目；最后提出小学语文阶梯拓展阅读教学可从成语教学、古诗文教学和整本书阅读入手，开展基于教材的拓展阅读教学和基于专题的阶梯拓展阅读教学的方法，同时针对学生阅读能力进行研究，分析出

本书系统深入地探讨了小学语文教学实践的方法与路径。首先，从宏观上概述了新课程背景下的小学语文教学现状和适用的小学语文教学模式；其次，主要阐述了小学语文识字教学的实践情况，分析了现阶段小学语文识字教学的现状以及有效的识字教学实践策略，梳理了小学语文阅读教学的现状及存在的主要问题，并结合具体的案例提出了小学语文阅读教学的有

本书是一本以综合实践活动课程的实际开展为基础展开的研究专著，从综合实践活动的基础概念出发，指导学校针对学生特点和学校实际开发具体的综合实践活动内容。本书对综合实践活动的四个阶段方法指导课进行了文本阐述，并指导了综合实践课程校本开发与实施的过程，让教师在校本实施的开发与实施过程中，充分体现学校特色、满足学生个性差异的发展

《课内教学课外化，课外阅读课内化》是深圳市宝安区毕党程名师工作室的研修成果，以以作室的研修路径为主线，从三个方面梳理工作室成员及其同事的实践成果：见贤思齐篇，阅读相关文献的心得体会；知行合-篇，实践中的教学设计；慎思明辨篇，实践后的反思总结。此书既为构建教读、自读、课外阅读“三位一体”的阅读体系作出个性化的探索和表达，

本书分为四部分，内容包括：“培根教育”教学研究、“培根教育”与学科融合、“培根教育”教学案例、“培根教育”研学体验。具体内容包括：打造“培根教育”传承“六乡”文化；追寻在“培根教育”的征途；理解“培根教育”内涵开展培根实践活动；立足“六乡”教材践行“培根教育”；非遗传承在“培根教育”中的实现途径等。

本书稿以学生语文核心素养的培养为目标，立足小学课堂阅读教学，从“基于核心素养下的阅读新视野”“基于核心素养下的阅读课堂新探索”等四个方面总结提炼出了大量快乐阅读的策略方法及案例思考，对于当前的小学语文教学具有较强的指导性和借鉴性。书稿最后两个章节各选取了一线教师富有真情实感的生活作文、课外阅读感受及自创绘本故事和绘本阅

本图书旨在阐释荔江小学近年提出的“和美教育”理念，“和美教育”倡导培育和美少年，和美少年需遵循“童心向党，五个一”的实践体系，即“一阅读，一善事，一锻炼，一兴趣，一仪态”，本书旨在阐明这“五个一”的内涵，以及阐释学校如何以此“五个一”为标准，培育学生。同时以“培育和美少年”为纽带，理清学校近5年的发展历程。全书分为七个