本书共分四章，分别是贵师重傅，教得民心；十年树木，百年树人；一日为师，终身为父；有教无类，教学相长。

本书分为十章，内容包括：“播种理想：人生最重要的财富”、“目标指引：实现理想的保障”、“立刻行动：理想经不起等待”、“努力进取：向更高理想迈进”、“面对苦难：树立不怕吃苦信念”、“坚持信念：让生命之舟远航”等。

本书分为七章，主要内容包括：“合作交往：和谐共处的基础”，“良好心态：和谐共处的心态”，“文明礼仪：和谐共处的礼仪”，“人际交往：和谐共处的金钥匙”，“和言暖语：和谐共处的技巧”，“以和为贵：和谐共处重情义”，“和亲睦邻：和谐共处传美德”。

本书分为七章，内容包括：“同情理解：闪烁人性光辉”，“爱心感恩：同情理解他人”，“关怀尊重：同情心的灵魂”，“心存敬畏：同情生命自然”，“拷问良知：发自内心同情”，“维护公德：同情理解弱者”，“伸张正义：彰显同情理解”。

本书共分十三章，分别是热爱生活，生活真的很美好；热爱生活，享受曼妙人生乐章；热爱生活，生活充满幸福快乐；热爱生活，包容生活的喜怒哀乐；热爱生活，对生活充满自信和信心。

本书分为九章，内容包括：“知识改变命运，学习成就未来”，“树立远大志向，谱写美好人生”，“读书修身养性，学礼修德立身”，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“学贵精神专一，学业方始有成”等。

本书从新的观察视角，探讨“五四”阐释的意义再生产，通过不同层面的历史符号、历史文本、历史仪式、历史话语等叙事环节，分析“五四”阐释塑造革命意识形态的方式与过程，解释革命意识形态对“五四”阐释的意义制约与导引，论证“五四”阐释与革命意识形态之间互为塑造与被塑造的多重关联。

《中国青年评论（第1辑）》以瑷珲－腾冲线为基准，调研“线”两侧各延伸100公里带状区域（瑷珲－腾冲带）中的“洄游青年”——出生于20世纪80年代以后、年龄在16周岁以上，不分户籍、不分职业，不分学历，具有跨县级以上行政区划外出至少半年经历，目前回到本地生活发展的返乡群体。从工作状况、生活环境、思想观念等方面对“洄游青年

刘祥和编写的《满满的正能量--让我心态更积极的故事》是为小学生全年级读者特别设计的励志助学精品读物，内含四十余个积极向上、引人思考的正能量故事，让孩子在阅读中拥有乐观、健康的阳光心态，在学习生活中更加积极向上。本书故事生动有趣、耐人寻味，每一篇均附有作者特别撰写的阳光心态点拨和成长启示，以使孩子们在阅读中更好地结合自我

全书主要从理论维度介绍大学生公益服务机制建设的基本维度、大学新生入学前的公益服务学习机制、公益服务嵌入奖学金工作的机制建设、公益服务嵌入助学金工作的机制建设、高校勤工助学公益岗的设置与运行、大学生公益服务组织的发展建设；从公益服务项目的设计、大学生公益服务项目的实施、学生参与公益服务的感悟和收获、家长对大学生参与公益服