全书分为八个专题：河南省幼小科学衔接问题研究、河南中小学生发展指导课程体系与实践研究、河南省中小学学生课业负担问题研究、河南省中小学教师职业幸福感调查研究、河南省高等教育资源优化与结构布局战略研究、河南省“双一流”大学高层次人才队伍建设研究、地方高校应用型人才培养路径与机制研究、河南省高等职业教育公平发展的区域比较研究

对全球教育发展情况进行持续监测是我们实现教育可持续发展的重要手段，全球教育可持续发展的进展情况也是我们发展人民满意的教育的重要参考。 2021/2年《全球教育监测报告》除了对可持续发展目标4（SDG4）的进展情况（包括受新型冠状病毒肺炎疫情影响的新证据）进行述评，还敦促各国政府将所有机构、学生和教师视为一个系统的组成部

本书通过对女子教育,家庭教育,数学、法学、满语等专科教育,科举考试的科目与变化,长江下游地区、西南地区的基础教育情况的考察,这本论文集以教育为分析棱镜,勾画了儒家教育理论与教育实践、学问和社会实际之间的复杂关系,揭示了教育在晚期帝制中国社会中所扮演的角色,以及教育在政治与思想生活中的意义。

本书主要内容包括：传统教育的奠基、传统教育的规范、传统教育的成熟、新式教育的萌生、现代教育的探索、古典时代的教育、神性时代的教育等。

本书是著名教育专家干国祥的教育随笔集。本书分为五辑,第一辑《我最好的礼物还没有送出》是作者的教育实践感悟,包括作者在罕台新教育小学工作的总结,全人教育论,以及日常教育生活中的感悟;第二辑《为了爱》是作者给女儿的信,展示了一个父亲对女儿的爱,以及他的家教理念;第三辑《思想的跑马场》是作者在哲学方面的思考,包括对入学、解释

公民教育作为一门培育公民德行的重要学科，起源于古希腊，即亚里士多德所言“一个国家的公民总是应当被教育去适应一个国家的政体（constitution）”。作为学校教育的一个重要门类，公民教育以培育人们有效参与国家和社会公共生活、培育公民责任义务为目标。本书作为权威的公民教育史著作，将自古希腊以来的公民教育发展划分为分五大

本书审视了美国责任制改革的整个历史，从20世纪七八十年代的起源到近年来“共同核心”的发展。在广泛的档案研究基础上，它追溯了主要政府和企业领导的报告所显示的责任制改革的起源和发展，从“国家深陷危机”到“不让一个孩子掉队”和“力争上游”。罗纳德·W.埃文斯以社会研究和公民教育为视角，阐述了责任制改革对学校的具体影响，展示改

本书是高级教师朱莉莉以自身从乡村教师到名优校长的成长经历为蓝本，系统总结近30年的从教经历和观察思考，从学校管理、课程建设、班主任工作、德育研究、持续读写助成长这五个方面，剖析了卓越教师的成长特质，为一线教师实现自我成长，从新手教师走向优秀教师、卓越教师，提供了成长发展的路径指导和支架，也为学校管理者提供了有益的借鉴和

开明教育书系是中国民主促进会（以下简称民进）历时数年编写完成的一部中国近代教育史研究丛书。民进一直以推进祖国的教育事业为己任，本丛书选取的教育家皆为民进会史上涌现的著名教育家，如叶圣陶、周建人、吴贻芳等，他们更是中国近代教育史各个分支上的里程碑人物，收集整理前人的教育著作和教育贡献，具有重要的理论和现实意义。我们邀请了

本书是作者团队用了十多年时间，在广泛浏览、精心筛选民国时期主要的教育类杂志、教育管理学教材和专著及相关教育著作的基础上，以全文选编或节录形式汇集而成的一部学术著作。全书共选文240多篇，计132万余字，分上中下三卷，以研究主题为依据，分为“教育管理的涵义、理念与背景”“教育政策法规与学校制度”“教育行政体制与组织机构”