文学结构复杂、草蛇灰线等笔法频繁采用是《红楼梦》的显著特点，同时也是小读者们理解的难点。当下中小学语文教材中有多篇课文节选自《红楼梦》，尤其高中阶段要求《红楼梦》整本书阅读，相关内容进入高考。《给孩子讲<红楼梦>》结合语文教学中常学常考内容，甄选适合小读者了解的《红楼梦》经典人物与情节，最大程度上保留原著结构与笔法特点

《红楼还可以这样读》本着大事精编、小事趣编的原则，让原本复杂的故事变得主次分明、生动有趣。红楼作为一部描述上层社会家庭生活的著作，其精髓在于“事无巨细”，但是对于孩子们来讲，由于他们还无法理解成年人的情感纠葛、勾心斗角，所以并不适合儿童原著。而本书则重新编订了红楼故事，让它更适合孩子阅读。

《水浒还可以这样读》——按照108将的出场顺序，梳理出了每一位好汉的“人物小传”，因此可以为读者提供了一个全新的阅读视角，可以更加“平等”的认识每一位梁山好汉。此外，通过按照人物出场顺序将故事的方式，也将水浒传中的重要事件，如“智取生辰纲”、“三打祝家庄”等，用更加清晰的叙事方式呈现出来。

《西游还可以这样读》从人物为主线，主要从各路妖怪的视角出发，生动再现了“八十一难”全过程。视角独特、语言风趣，条理清楚。本书作为西游故事的再次创作，在保留了西游记故事框架的同时，对于其中各章节中的重点人物“妖怪”有了更加生动的描写，可以避免孩子们在阅读西游记故事时产生审美疲劳或倦怠感。

《三国还可以这样读》以“地图上的三国”作为切入点，通过详细考证，将三国故事的发生地与现今城市名紧密结合，解决了三国故事中的“地点难题”，可以让读者对于三国时期的势力划分、战争过程有更加清楚的认识，真正读懂三国背后的“历史密码”、“地缘战略”。

书稿是对《红楼梦》主要人物一次重新的评价。主要针对20世纪以来偏颇的人物论观点进行全面纠正，不从特定的政治态度和意识形态建构的立场出发看问题，着眼于从有序社会中平实的人事相处的常识来论述人物。作者先对与贾宝玉关系最密切的人物进行评说，如贾宝玉的贴身大丫鬟中的袭人与晴雯，参与理家的王熙凤与薛宝钗、探春，以及贾政、王夫人、

本书为《红楼疑案》作者梁归智先生关于红学研究的又一作品。读《红楼梦》，大多数人只会关注宝黛的爱情悲剧、贾史王薛四大家族的兴衰、大观园里的青春王国，却很少人留意那几百个地位低、出场少的小厮、仆人、管家们。这些微不足道的小人物，也透着人性百态，闪着微光，串起这部不朽的巨著。全书聚焦《红楼梦》作品中的丫嬛、小厮等小人物，对这

本书稿收集整理了流传于中韩两国的“老鼠嫁女”故事，中国、韩国、印度、日本等国民间的“老鼠嫁女”故事为研究对象，收集此类民间故事在中国和韩国的各个版本并对其进行分类，考察了“老鼠嫁女”民间故事的传播路径(印度—中国—韩国)和中韩“老鼠嫁女”民间故事在流传过程中所表现出的不同主题和变异情况，对其起源及原型进行了考究。同时，

这是一部以现代视角解读赏析《红楼梦》故事与创作特色的作品，本书是系列三部曲的第一部。作者依据《红楼梦》前八十回原典，从历史背景、风俗文化、社会心理、人物形象等各方面进行逐回细读，主要抓住“人情”与“世事”两条脉络，抽丝剥笋，妙趣横生；同时作者对《红楼梦》的创作手法和文学修辞也做了富有新意的阐释。这部书可以引导读者进入红

全书对贵州现代小说知识分子形象书写进行整体阅读与宏观审视后，分为四个章节进行论述：第一章梳理贵州现代小说知识分子形象书写的流变，第二章概括贵州现代小说塑造的知识分子形象的主要类型，第三章通过点面结合评析贵州现代小说知识分子形象书写的叙事策略，第四章是在前三章的基础上，归纳总结出贵州现代小说知识分子形象书写的得与失(特色