本书围绕设计符合学生的教与学的学习路径，以学生自主学习活动为主要显现形态，学生通过自主活动和探索获得概念和结论，使学生的学习具有探究性、体验性和反思性引导学生在做中学，学中思，思中行，培养学生数学学科核心素养和思维品质，有利于发挥数学学科的育人功能，“思意数学”经过30多年教学研究与实践，探索了适合学生多元发展的教学课

本书是石家庄市第四十中学教育集团以小课题研究为抓手，出版的第四本教育教学成果。学校教育集团鼓励教师从教育教学中的实际问题出发，开展各学科小课题研究，总结其中的有效教育经验，书中既有取得成绩的宝贵之处，又指出了教学中的不足之处，具有很好的参考价值。经过精心挑选，评出29篇优秀论文结集出版，内容分语文学科、数学学科、英语学

本书的主要内容是探讨如何构建具有思维张力的课堂。本书是广东省高春梅名教师工作室全体成员在深入学习《普通高中英语课程标准(2019年版2020年修订)》关键内容的基础上，立足于2019年新教材，结合深度学习理论及多年教学经验，聚焦英语核心素养，并经过实践检验，总结提炼出具有思维张力课堂的基本内容、理论基础、教学模式、教学

本书是一本教育类图书。本书的主要内容是初中英语阅读教学优秀设计分析与收录。本书对初中英语阅读教学的理论及其活动的设计做了全面的介绍。从初中英语阅读教学设计的目的、初中英语阅读理解活动的特，点、初中英语阅读教学的目标设计、初中英语阅读理解活动的过程设计、初中英语阅读理解活动的模：式与方法设计、信息技术辅助下的阅读教学设计

本书是一本语文教学论著。本书阐述的主题是初中语文感恩教育。作者认为语文教学-直与感恩教育相连，因为语文教材中蕴含着大量的感恩教育内容，而开放灵动的教学过程为实施感恩教育提供了大量的契机。本书通过语文学科教学中的具体课文，结合感恩教育点给学生讲故事，并结合学生家庭方面的教育力量，拓展这些素材，使学生在潜移默化中受到熏陶、

本书是2020年度国家出版基金项目《中国近代中学科学教科书研究》丛书中的一本。本书以19世纪50年代至新中国成立这100多年时间里，中国各地区普通中学的物理学教科书为重点研究对象，以世界物理学教育的发展与中国现代物理学的发展两条主线作为背景展开深入研究，以科学史的方法为主，结合教育史、课程史、语言术语史、翻译史等视角，

教育科研是当前学校教育突破瓶颈、实现高质量发展的重要引擎。为深入贯彻习近平总书记关于“福建没有理由不把教育办好”的重要讲话精神，福建省教育科学研究所自2013年开始，探索构建全省中小学教育科研协同创新机制，充分发挥教科研对教育高质发展的支撑、驱动和引领作用，努力以精准扶持、定点示范引领区域基础教育向优质均衡发展。本书分

本书案例来源为由福建省普通教育教学研究室组织的“福建省中小学优秀作业设计评选活动”中一等奖获奖作品，涵盖小学、初中、高中不同版本教材的优秀作业设计方案，体现了目前福建省美术学科对作业设计的实践研究与思考。本书具有很强的普适性，使用任何版本教材的教师都可使用，书中所设计的作业方案类型多样，教师可以根据自己的教学需要，任意

支架式教学是通过为学生提供的学习支持(即"支架”)，使学生的能力从"现有的水平”向”潜在的发展水平”发展，帮助学生构建对知识更近一步的理解。本书分四篇——“理念篇：耕深数学彰显思想”“理论篇：与深度学习支架教学同行”“实践篇：课题领航实践深研”“策略篇：追求情意思想凝练教学风格提出教学主张”，对指向深度学习的初中数学支

本书以“教师专业成长”为主题，从备课、教材解读、课堂教学、课题研究等方面写一线中小学教师如何在“课上磨炼，研上着力”，实现专业化成长。本书具体写了基于"以学为中心”的课从哪些方面备课、如何备课；教材解读“解”什么，“读”什么，解读的策略有哪些；课堂教学的研究与实践的方略有哪些；同时还写了中小学教师如何做课题研究，如何在