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“三学”是学材、学法、学程的简称。“三学”理念是指学材再建构、学法三结合、学程重生成。它是“自学议论引导”教学法的精髓，分别解决学生学习资源最优化问题，教法学法最优化问题，课堂教学过程“预设”与“生成”的关系问题。本书从“三学”理念的提出背景、“三学”内涵、初中数学单元教学、“三学”理念下初中数学课堂教学基本理论、课堂

《中学美术教学实践与探索》一书以中学美术为基底，以教学为导向，对中学美术的教学实践与探索的有关问题展开论述。首先介绍了现代美术教育与中学美术教学的性质特点分析，引导读者对其有一个简单的了解。欺介绍了中学美术教学的方法策略与研究实践，试图厘清当前中学美术领域内教学理论与实践之间的关系。再次介绍了中学美术各个教学领域的设计

本书主要内容包括：新入职班主任的应知应会、在岗班主任的管理艺术、骨干班主任的提升修炼。

本书以双减背景下普通高中语文“强课提质”为主要研究对象，从相关概念入手，介绍了“双减”政策下的教育理念与变革、高中语文教学管理；通过对“双减”背景下教师工作负担及其化解措施的分析，阐述了“双减”背景下普通高中语文课堂教学决策的理论依据和基本原则、普通高中语文课堂教学方法的理论研究和设计实践、普通高中语文课堂教学质量监控

本书是一本适合中小学生阅读的古诗词辅导读物。杨雨老师深耕唐宋词20年,从5万首古诗词中,精选40首经典诗作,对每一首都进行了精细讲解,为了丰富孩子的知识,提高孩子的理解力、关联阅读能力,每篇都增加了“延伸阅读”的版块,让孩子不只是单纯学一首诗,而是将这首诗本身的内容同相关知识点融会贯通,从而帮助孩子提高文化修养,增加生

本书在新教育理念的引领下，以国家课程、地方课程、校本课程为基础，鼓励教师对教材进行二次开发和新的整合创造，通过课程的创新使教室成为汇聚美好事物的中心。本书给读者直观地展示了丰富的课程案例和课堂实录，每个案例分别从课程构建背景、目标、内容及规划、实施路径、评价及反思等方面作了详细介绍，为广大教育工作者提供了鲜活的教材，具

本书共五章，内容包括：多育融合课程概述、葫芦育人案例研究、葫芦工艺实践研究、行动研究智慧集结、项目活动花絮剪辑。具体内容包括：《葫芦模具成型》教学案例；葫芦泥条盘筑》教学案例；学针法、制香囊，让传统文化“活”起来；弘扬鲁班工匠情，巧手打磨葫芦瓢；葫芦烙画课程建设的“火”力与活力；传统文化渗透语文课堂实施策略初探等。

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