邰爽秋，江苏东台人，是我国近现代史上著名的教育家。本书是对邰爽秋生平研究成果的一次系统性整理，包括邰爽秋一生所撰写和编著的各种文稿，包括论文、演讲稿、书信、序跋、题词、实验计划、调查报告、建议、总结、诗词、自传、译著等。此次文集整理改善了邰爽秋著作分散、查阅使用困难的局面，从而有助于进一步深入发掘和全面介绍其教育思想及

本书以小学生的阅读能力为研究对象，以现代文阅读能力为测评目标，按照认知诊断评估的研究范式，采用认知分析法、专家评定法和口语报告法界定小学生现代文阅读理解的认知模型。基于Q矩阵理论编制以认知模型为基础的认知诊断测验，并进一步对认知模型进行修正。应用融合模型对小学生现代文阅读理解能力进行认知诊断评估。选择某学校的两个班进行

本书包括教育学、心理学、教育心理学、新课程改革、教师职业道德、教育法律法规、教育教学技能、教学设计与教案编制、教育写作与面试等内容。

大学生就业指导

大学生创业指导

经典文本解读与语文教师专业发展

青少年作为我国未来事业的建设者与接班人，是未来社会发展的重要储备力量，其国家认同状况直接关乎我国未来的走向与发展，故学校作为其社会化的主要场所，需要将我国多元文化教育置于新时代大的社会场域之中，对西北地区青少年的国家认同予以培育。我国西北地区拥有50多个民族的环境特点，借鉴生物领域生物间相互依赖、相互依存的“共生”现象

教学设计是教学活动实施的蓝图，是教师基于不同的教学价值取向与学生发展需求进行主动选择的结果。教师所秉持的教育理念不仅影响教学实施的效果，也是教学过程展开的理性支撑，从根本上决定了教学设计的理念、目标与实施过程。从“双基”到“三维目标”再到“核心素养”的目标变革，呈现了改革开放以来课堂教学理念的价值追求变迁。以研究的态度

本书为编辑约稿而来，是一本高校开展大学生劳动教育实践教程的教材。本书分为两个部分，理念篇包括劳动概述、新时代劳动教育的内涵与外延、新时代劳动教育与大学生发展等内容，实践篇包括日常生活性劳动、专业职业性劳动、创新创造性劳动、公益服务性劳动、劳动保障与未来劳动等内容，以期能通过劳动实践帮助大学生树立自立自强的劳动精神，帮助

《教师德育实践问答》是郑秋玲、骆秋节、董晓平合编的一部关于教师德育实践的文集。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是教育工作者的责任。书稿分六篇，第一篇：课程育人，第二篇：文化育人、第三篇：活动育人、第四篇：实践育人、第五篇：管理育人、第六篇：协同育人。本书以教师德育工作实践中的问题为现实依据，结合理论指导