本书是根据大学生学习和心理特点的实际情况编写而成的，以培养大学生健全的心理素质、促进大学生身心健康发展为目标，以大学生的自我意识、学习心理、情绪情感、人际交往、挫折应对、就业规划为主线，旨在引导大学生掌握心理健康知识，学会自我心理调适的方法，从而提高自身的心理健康水平，进一步促进我国高等教育的发展。全书结构科学、实用性

本书正文分为六章。第一章为STEM教育基本理论，回顾STEM教育理念演变历史，对STEM教育的内涵、特征、评价进行总结分析。第二章、第三章探讨STEM教育与经济和社会发展之间的关系，阐述在高质量发展阶段我国大力发展STEM教育的必要性和战略意义。第四章梳理了美、英、澳、德、日和芬兰等国发展STEM教育的背景、举措和取得

这是一本高职教材。内容共五章，包括劳动是一切幸福的源泉、以劳动教育锻造时代新人、以“三种精神”书写劳动美、劳动实践从校园做起、为劳动者筑牢安全防线。本书具有以引导为目标，突出可读性；结合学生特点，突出针对性；内容形式多样，突出实效性的特点。本书从新时代的要求出发，广泛汲取有关劳动理论、实践与教育的精髓和研究成果，通过大

本书秉持“以情感人，以思启人，以文化人”的原则，遴选了作者在教学及科研工作中写下的反思和总结，同时还遴选了在学校德育教育中班级文化巡礼和主题班会的教育实践活动中的感悟，这些情感真挚、内容丰实的教育实践过程的纪实，虽然有待于进一步完善和提高，但也不乏真知灼见，宏篇大论不厌其详，点滴之语不争其陋，它们真实地凝聚了作者在学校

本教材由劳动与社会保障教学团队，根据教育部《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》，采用任务驱动式和理实一体化的理念编写。全书根据学生知识能力形成规律设计教学情境，每一个情境就是一个劳动教育项目的工作过程，在完成工作任务的过程中完成劳动价值与实践体现、劳动偏好与实践选择、劳动心里与实践取向、劳动管理与实践分工、劳动保护与实

本书从思想认识、情感态度、能力习惯三个方面面向全体学生提出了劳动教育的育人目标，突出强调劳动教育的思想性。强调理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展

本书是一本教育类图书。本书主要探讨构建“探究·实践”型课堂的理论与实践。本书从教师实践理论、课堂教学理论以及教学案例设计等内容入手，探究如何引导学生了解和探索自然、获得科学知识、解决科学问题，以及培养学生在技术与工程实践中形成科学探究能力、技术与工程实践能力和自主学习能力。表现形式包括提出问题、猜想与假设、证据、分析、

本书依据近几年教师招聘考试情况，在分析各省历年考试真题的基础上编著而成。全书分为两册，一册题本，一册答案。题型共分为两大部分，分别是音乐学科知识，教学论。中，乐学科知识涉及的内容有基本乐理、中国音乐史、西方音乐史、中国民族民间音乐与世界民族民间音乐；教学论涉及的内容有音乐课程标准、教学实施、案例分析、教学设计。全书包含

本书共分十一章。第一章重点阐述教师专业发展的内容、结构与阶段；第二章在阐述农村小规模学校发展的基础上，进而梳理农村小规模学校教师专业发展的必要性和特殊价值；第三章重点阐述教育学生学理论、以及教育生态理论与教师专业发展的关系；第四章梳理了教育生态背景下农村小规模学校教师专业发展的内涵、特征与取向，以及农村小规模学校教师专

本书稿分上、下册，由自序(以心治学，在教育研究中前行)、教育文章(分四个部分：校长学理论与实践研究、教育基本理论研究、陶行知教育思想研究、为名校长名教师著作作序选编，共56篇文章)、评论文章(共3篇)、后记组成，展现了作者在相关教育研究领域的研究成果和学术水平，是作者50年教育研究生涯的系统回顾和整体梳理，这些文章主要