本书是一本关于爱的教育叙事。记录的是曾笃学老师作为“三区”人才支持计划支援教师队伍中的一员，到陇南西和支教的一系列故事。说是故事，其实也看不出完整故事的痕迹，更准确地说，是支教生活的零星片段，片段里是温暖岁月，岁月里是真情大爱。

本书以自传体的形式系统梳理了作者工作十九以来在教育教学上的所思所想。书中提出了作者的教育理念为“用心教育，用爱育人”，这一教育理念统领了十九年以来作者在课堂教学、班级管理、团委工作、教科研等方面的基本思路和取得的成绩，记录了作者从高考失利到艰难完成大学学业，从初为人师的茫然到学会规划人生，从一名普通的教师到名师转变的心

本书是青岛市陈瞻名班主任工作室团队全体成员在班级管理工作中的教育理念和方法的实践探索，讲述了团队成员在班主任工作中有情怀的教育故事、有智慧的班级管理、有温度的主题班会和有深度的教育案例。书名中的“懿言”指美好的言论，“嘉行”指善和美的行为，“懿言嘉行”即有教育意义的好的言语和好的行为。

本书系新世纪高等学校教材·学前教育专业系列教材之一。幼儿教育心理学是一门新兴的交叉学科。本书较全面地阐述了幼儿的学习与教育的问题,详细介绍了幼儿教育心理学的学科性质、任务及发展历程,介绍了幼儿学习的相关理论、幼儿学习的主要方式与特点、幼儿学习的动机、幼儿学习的个别差异与适宜性教学以及对幼儿学习的评价。除此之外,本书结合

本书围绕青少年心理健康教育的八大主题即自我意识教育、情感教育、人际关系教育、性心理健康教育、学习心理指导、生涯规划与指导、生活休闲指导、生命教育,为中小学教师开展心理健康班队活动设计了涵盖上述主题的多个班队活动方案,通过知识讲授、案例分析、团队游戏、角色扮演、心理测试、讨论分享等多种活动形式,让学生们在班队活动过程中感

课堂教学最重要的方式是讲述,语言是最基本、也是最重要的交际方式。站位语用学的研究立场,教师的课堂讲述是一种言语行为,可以而且必须从言语行为的角度加以认识。课堂教学言语行为是以告知为核心交际意图的言语交际行为,告知是其基本属性。课堂教学言语交际围绕着告知交际意图的实现而进行,告知交际主体、告知交际形式、告知交际语境对告知

本套书是为特殊需要学生量身定制的劳动教育教材，分低段、中段和高段三个阶段，分别是自我服务、家务劳动和社会劳动。本书社会劳动篇适合高年级的学生使用，主要由4个单元构成，分别是：种植劳动，收获喜悦；养殖劳动，感悟友善；工艺手作，美化生活；职业体验，准备自立。通过对本书的学习，学生可以学会一些基本的本领，为适应社会、成为自食

本书是一本写给0-6岁孩子父母的家庭性教育指南，涵盖了孩子0-6岁期间可能遭遇的各种性教育相关问题，并且提供了具有针对性的应对措施。

本教材依据教育部提出的“立德树人”的根本任务,结合大学生的实际情况,对他们在实际生活和学习过程中常见的心理健康问题以及如何调适进行了详细阐述,同时,为了更好地落实教书育人的任务,增加了思政的内容,同时解决学生们的思想困惑,把心理问题解决在萌芽状态。从而培养积极向上、健康快乐的社会主义建设者和接班人。本书附课件,为讲授此

本套书是为特殊需要学生量身定制的劳动教育指导手册，分低段、中段和高段三个阶段，分别是自我服务、家务劳动和社会劳动。本书为自我服务篇，主要由4个单元构成，分别是：衣物整洁我做到，餐饮自理我能行，温馨居家我保持，出行安全我来护。主要内容包括：我会扣纽扣和解纽扣、我会拉拉链、我会穿外套和脱外套，等。本书能够培养特殊需要学生自