黄炎培、陶行知是近代著名教育家,他们的教育思想理论均产生了巨大影响。本书依据教育现代化的理论,对黄炎培、陶行知的教育思想理论体系进行全面的比较研究,分析了二者教育思想体系的不同特点,探求了二者教育思想体系产生和形成的共性,借此揭示近代以来中国教育变革和发展的必然趋势。本书的出版对于深化陶行知和黄炎培研究,探索中国特色乡
班主任工作坊是以“轻松、丰富、快乐、有意义”为发展宗旨,以“灵动生命、成就思想、Hold住现场、掌握理论、体味生活”为价值序列,具有自然性、活泼性、情感性、团队性、场境实在性等基本特点的教师小团队式学习型组织和专业成长平台,其要素包括教师发展的情感能量唤醒与培育、闲暇文化特质与游戏精神、团队知识分享与创造、虚拟与现实融
本书深入介绍了利用项目化教学实践建立课堂文化、设计与计划、与课标对应、管理教学活动、搭建学习支架、参与和指导以及教师们对课堂经验的反思。
本书系北京大学中国教育财政科学研究所和中国教育创新20论坛共同发起的“100位妈妈谈在线教育”的笔谈活动征文文集。100位来自国内不同地区,学历、收入和职业背景不同的妈妈们,家有在不同教育阶段教育机构就读的孩子,共同就“什么是有效的在线教育”这一主题展开分享和讨论。文集集中体现了我国各地在线教育的真实状况,以及不同家庭
随着社会的不断进步,如何让孩子进行有效学习,并与世界建立更多的连接成为重要的课题。本书试图向老师们展示如何运用动态的工具丰富学生的学习经验,鼓励基于项目的教学,给学生学习的技能,并帮助他们成为终身的学习者和批判性思考者。全书分为三大部分:创设学习的环境、促进学生理解以及拓展和应用知识。本书可以说是理想的课堂陪伴工作模式
本书作者以自己百场讲课经历为切入点,以一个小白变身为一站到台上,身上就仿佛会发光的讲师的实践证明了只要经过足够练习,所有人都可能成为讲课高手。这本书想要做的就是把作者最真实的体验提炼出来,把跳过的坑和改善措施,方方面面的细节,提炼成操作方法,让中国多一些擅长讲课的好讲师。本书将以一堂3小时课为目标,以拉片的方式讲授其中
本书是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,按照《贵州省整体提升教育水平攻坚行动计划(2021-2030)》规定的任务要求编写的贵州省职业技能学历双提升工程文化基础读物,体现中华优秀传统文化知识成果积累和创新成果,体现中国和中华民族风格,落实课程思政要求,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,使接受培训的具有
书稿贴合小学生在该成长阶段较为集中的心理问题,从“情绪伙伴”助我更快乐、“交往伙伴”助我更自信、“行为伙伴”助我更自律、“学习伙伴”助我更高效、“寻助伙伴”助我更安全5个方面,每个板块设立10个小话题,讲述时站在孩子的视角,教授孩子简单实用的自我调节方法,帮助孩子们做更自信、更强大的自己。书稿在内容创作方面,很重视该阶
本书主要就教材设计的基本理论和实际操作问题做一系统、深入地分析,旨在构建一个简约、系统、易懂、可操作的教材设计框架,填补国内教材研究领域的空白。本书创造性地提出了教材设计的八个系统,即目标系统、材料系统、方法系统、评价系统、表达系统、物质媒介系统、审美系统、出版发行系统,书中分别就此八个系统的设计进行理论的剖析和实际操
"本书针对大学生心理和发展的主要问题,设置了心理学概述、心理咨询、自我意识、人格、情绪、学习、人际关系、恋爱、性、压力应对、职业规划和生命教育共十二个板块。并在每一章中设计了案例故事、心理学知识、章末补充三个部分,既可为负责心理学教学工作的教师提供教学思路和素材,又可为学生提供全面的、可读性强的心理学知识,并用于指导他