本书以“双减”目标为导向，以信息技术与教育教学深度融合为核心理念，介绍了“智慧作业”的完整流程以及如何构建“智慧作业”生态圈，并介绍了在这个生态圈内如何实现给每位学生提供协商性分层作业，还汇编了各地各校在进行“智慧作业”课题研究时的一些成功案例与经验。

本书是作者邹志华作为一名基础教育工作者、高中语文教师从教25周年的心血结晶。全书共分为四个篇章：第一篇是教育认识篇，讲述她对教育人生的认识，对教师成长的体会；第二篇是语文教学篇，介绍她对语文教学的实践，对语文课堂的反思；第三篇是班级管理篇，描写了对班级管理的记录，对育人模式的探索；第四篇是教学研究篇，包含对教学规律的摸

本书系统阐述了语文“生？动”课堂理念内涵、特征、构建策略，并以翔实的案例解读印证了“生？动”课堂的构建问题。语文“生？动”课堂，是以提升语文核心素养为目标，以“以人为本”的教育理念为宗旨，以学生活动为主线的语文教学活动。“生动”，既是指教学氛围活泼，不呆板不死气，又是指学生在课堂上能够主动参与、互动学习。这样的课堂是用

本书是一本关于高中日常教学方面的著作。文中首先对高中日常教学现状进行了调查和分析，并系统地介绍了什么是微课教学，分析了微课的研究概况，阐述了微课教学的主要意义。在此基础上对教学现状进行了调查，并对现状的成因进行了分析，提出了在高中日常教学中应用微课的相关建议并详细论述了微课在高中日常教学中的应用策略，其中包括微课在高中

本书以广东省清远市第一中学为例，回顾了清远一中办学八十载的历史，并且详细阐述了“全优教育”的概念以及全优教育的战略实施。本书着重分析了当前中小学道德教育的现状，并对在新时期，如何加强青少年思想道德教育给出了自己的观点和提出了有效的解决措施。本书的写作目的着眼于在塑造“全优教育”品牌之路的过程中，摸索出一条适合广东清远一

本书围绕设计符合学生的教与学的学习路径，以学生自主学习活动为主要显现形态，学生通过自主活动和探索获得概念和结论，使学生的学习具有探究性、体验性和反思性引导学生在做中学，学中思，思中行，培养学生数学学科核心素养和思维品质，有利于发挥数学学科的育人功能，“思意数学”经过30多年教学研究与实践，探索了适合学生多元发展的教学课

本书是石家庄市第四十中学教育集团以小课题研究为抓手，出版的第四本教育教学成果。学校教育集团鼓励教师从教育教学中的实际问题出发，开展各学科小课题研究，总结其中的有效教育经验，书中既有取得成绩的宝贵之处，又指出了教学中的不足之处，具有很好的参考价值。经过精心挑选，评出29篇优秀论文结集出版，内容分语文学科、数学学科、英语学

本书的主要内容是探讨如何构建具有思维张力的课堂。本书是广东省高春梅名教师工作室全体成员在深入学习《普通高中英语课程标准(2019年版2020年修订)》关键内容的基础上，立足于2019年新教材，结合深度学习理论及多年教学经验，聚焦英语核心素养，并经过实践检验，总结提炼出具有思维张力课堂的基本内容、理论基础、教学模式、教学

本书是一本教育类图书。本书的主要内容是初中英语阅读教学优秀设计分析与收录。本书对初中英语阅读教学的理论及其活动的设计做了全面的介绍。从初中英语阅读教学设计的目的、初中英语阅读理解活动的特，点、初中英语阅读教学的目标设计、初中英语阅读理解活动的过程设计、初中英语阅读理解活动的模：式与方法设计、信息技术辅助下的阅读教学设计

本书是一本语文教学论著。本书阐述的主题是初中语文感恩教育。作者认为语文教学-直与感恩教育相连，因为语文教材中蕴含着大量的感恩教育内容，而开放灵动的教学过程为实施感恩教育提供了大量的契机。本书通过语文学科教学中的具体课文，结合感恩教育点给学生讲故事，并结合学生家庭方面的教育力量，拓展这些素材，使学生在潜移默化中受到熏陶、