本书是一本中学教育随笔，主要讲述了中国农业大学附属中学校长王军十多年来，如何一步步将一所问题丛生、基础薄弱的中学，办成了区域内受到家长和社会广泛认可的优质校和品牌校。王军校长提出以“农·人”情怀办教育，以农作物的生长过程隐喻师生生命的成长，倡导老师们像“农·人”爱护每一株青苗一样爱护每一个学生，充分尊重学生的成长规律，

群文阅读教学模式是一种新型的、有助于老师和学生在阅读教学中从单一走向整合的阅读教学模式，其优势和价值在于将语文知识和人文精神通过在阅读教学的建构中不断提升学生的人文素养。通过群文阅读的字面意思可以得知，其形式是建立在打破单篇阅读教学模式的基础上而衍生的，在群文阅读的教学过程中，老师引导学生从思想闭锁走向思想解放、从表层

本分册内容精选出一批教育家型校长从学校文化建设角度探索与实践的成果汇集成册。全书包括“墨韵文化建设的实践探索——以奉新县冯川二小为例”“雅文化植根银城-小的理论与实践研究”“普通中学品牌文化建设的现状反思与改进策略”“中小学党建+文化实践研究——以贵溪市文坊中心学校和贵溪市第二小学为例”“开展传统文化教育与大量阅读活动

本书系根据教育部2017年9月印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》，组织省内教研专家、一线名师编写的地方课程教材。

本书主要探讨了中小学教育管理和督导问题。结合理论基础，立足于教学实际，针对提升中小学管理水平和督导效果进行了一番探讨。在了解中小学管理模式的基础上，通过对日常工作中出现的管理问题进行分析，分别从课堂管理、教师管理、安全管理三个方面进行系统研究。如今，中小学管理方式与督导效果成了社会广泛关注的问题，而中小学作为基础教育的

本书对高中生物教学的有效性进行了研究，包括课堂导入的有效性、课堂提问的有效性、情境创设的有效性、探究学习的有效性等，并提出了相应的有效教学的策略，包括高中教学中课堂有效导入的策略、课堂有效提问的策略、有效情境创设的策略以及探究性学习的应用策略等，旨在促进教师教育观念的转变，提高教师的教育能力，从而改进教与学的方式，提高

本书是一本基于核心素养导向下对高中地理教学进行深入研究的学术著作。全书主要围绕“是什么”“为什么”“怎么做”“有什么价值”等思路展开论述。全书通过教学实例进行佐证，力求研究结论的可操作性得到有力保障。本书以核心素养的培育作为高中地理教学工作的落脚点，符合当代社会对人才成长发展的要求，是推动高中地理教学工作创新发展的重要

《初中历史教学的创新与实践》本书主要分析了初中历史情境教学实践中存在的普遍问题，根据现有初中历史教学情境创设不理想的原因，制定出相应的解决办法，并对其形成原因进行深层次的研究。旨在解决情境教学过程中出现的一系列相关问题。希望本书能够对更多初中历史教师教学实践活动的开展提供有效的帮助和参考，启发更多的教师参与到情境任务引

本书主要以中学生写作教学研究为主，首先本书分析了语境教学理论与学生写作之间的内在关联，反思了中学生写作教学现状，将研究重点放在了利用语境理论开展中学生写作实践活动的实践策略层面，分析了生活语境、文化语境与多媒体技术创设的电教语境三种语境教学策略的实施，结合中学生写作教学需求开展了相应的写作教学指导，引导学生在语境内学写

本书主要介绍了思维的定义和特点、思维能力的基本内涵、思维与语文教学的关系，阐述了语文教学新思维探略的理论基础，论述了培养学生形象思维应遵循的原则以及在高中语文教学中培养学生形象思维的方法，探讨了在高中语文教学中培养学生创造性思维、辩证思维、逻辑思维的方法。在理论阐释的基础上，结合教学案例，探讨了语文教学新思维的一系列问