本书聚焦教师的专业成长,是根据教师学习进修的一种新模式--学习型社群进行的实践与提炼总结的成果。作者带领一群热爱学习、积极上进的老师,历时两年,组织了教师学习型社群--行知读书营,探索了运营网络学习社群的理论、方法和路径。“行知读书营”依托广东省特殊教育陈辉名校长工作室成立,通过带领社群成员每日运动打卡、阅读打卡、写作
本书主要内容包括:顺应,也许是最好的成全、心灵的救赎、酢浆花开、良心如枕、美丽的蜕变、今天,你们练习奔跑了吗、期待这一笑、点燃信念的火花、拐角有信任、非暴力不合作,我该如何化解你、师恩如水、谁该愤怒、换个方向,或许有一束光、放弃也是毁灭等。
《我是情绪小主人》以“情绪管理”为主题,通过“魔法姐姐讲故事”的形式讲述了《国王的秘密》《漫长的15小时》《推石头》等数十个古今中外的励志故事、历史故事、童话故事等,再通过“成长点金术”向小读者娓娓道来故事中所蕴含的道理,帮助小读者在潜移默化中养成优良的行为习惯,培养优秀的人格品质。每个章节由“魔法姐姐讲故事”“成长点
本书从十五位具有代表性的中外名校学子以及部分家长、校长的视角,探讨了不同家庭和教育背景的学生如何拥有强大的学习力,每一篇成长思考分别从家庭教育、学校教育和自我成长等几个方面展开阐述,回忆自己在成长过程中家长教育、亲子关系、学习动力、兴趣爱好、待人处世等方面的经验,讨论广义上的“学习力”--学什么、怎么学、为什么学,帮助
本书是一本能够手把手教会“小白”完成精彩且优质的网络课堂,真正做到“玩转”在线教学的实操指南。本书从在线教学的发展开始说起,介绍了课前准备、教学设计、教学管理、教学评价,以及怎样发现并挖掘教育数据中的价值,层层剖析在线教学时容易遇到的问题,获取更为有效的解决办法。这本《在线教学怎么做?》共七章,具体包括:如何从课前准备
本书辑录的是全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“中国教育技术装备发展史研究”(课题批准号:DCAll0188)的重要成果。该研究主要采用文献资料法、专家访谈法、历史研究法,从历史发展的角度,系统地研究和记述我国教育装备从无到有、从少到多,从特殊到一般,从初级到高级,从孤立到联系、从局部到全局、从单一到
你家的孩子也这样吗?家长不督促就不学习……在学习中容易出现畏难情绪,遇到困难爱逃避……做事三分钟热度,学习又总不在状态……粗心大意、特别马虎,表现时好时坏……孩子的学习真是家长zui关心也zui头疼的事情,在
本书以我国城市轨道交通、铁路、公路、地下综合管廊等行业标准为依据,系统全面地介绍了国内外盾构隧道工程的发展、盾构隧道工程勘察、隧道结构设计、盾构机构造及工作原理、盾构机选型、盾构掘进与管片拼装、壁后注浆、盾构渣土改良及资源化再利用、盾构泥水处理、地层沉降及控制、运营管理与病害整治等内容。尤其是在盾构机选型、复杂地层盾构
新时代好少年成长系列——体育远比你想象得更重要
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