习近平总书记在2023年中共中央政治局第五次集体学习时指出，“建设教育强国，基点在基础教育。基础教育搞得越扎实，教育强国步伐就越稳、后劲就越足”，充分阐明了基础教育改革发展与教育强国建设的理论逻辑。 本期特稿，中国教育学会名誉会长，北京师范大学资深教授顾明远和上海师范大学联合国教科文组织教师教育中心研究员李廷洲，以宏

本书针对青年教师专业发展的特点与需要，从职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质、教学设计、教学实施、教学评价8个方面进行了细致讲解，同时提供了大量鲜活生活的案例，助力青年教师成长。本书适用于广大中小学一线各学科教师参考使用。本书特色：1．贴近教师需求。全国每年都新增大量新手教师，同时工作3—5年以内的教师也亟

本书共四章:究竟什么是学校课程的顶层设计、学校德育课程的顶层设计、有逻辑地建设学校品质课程、学校特色课程开发与实践。主要内容包括:学校课程顶层设计什么;课程顶层设计与课程领导;顶层设计中的校长课程领导力等。

青少年信息学奥赛入门经典教材。作者具备多年一线信息学竞赛教学经验，培养了众多信息学金牌选手。本书为作者多年实践凝结的教学结晶，书中涵盖c语言三个结构、函数、数组、排序、结构体、字符串、高精度运算、进制与数位相关知识、贪心算法、分治算法等多个模块，举证了大量翔实的例子，本书还配套了下线上oj题库，可供读者进行练习，加深理

本书以章的形式系统性地介绍了高考函数考查的九个视角，即基本概念、基本性质、图像及变换、几类常见函数、抽象函数、函数与方程、导数的应用、思想方法、初等数学与高等数学，并给出了具体的案例，案例丰富，具有典型性和示范性。

语文学科性质观决定了语文教学过程是师生共同发展的生命之旅。本书为高中语文教师写作。新的课标要求高中语文在审美和思辨两方面加强课堂教学，提升学生的阅读审美能力。如何立足课堂教学，以单元任务教学为新的组织方式，将语文的审美和思辨能力授予学生。作者提出醇美语文的教学理念，醇美的语文课堂，师生之间应该是互为主体，相依并存，平等

本书以跨学科理论融合的方式，研究语文课程文化属性以及立德树人创新实践的路径。 全书分为三大部分。 第一部分语文课程文化属性研究。探讨语文课程文化内涵、结构和体系；探索语文课程文化研究的理论基础；构建语文学科文化自信教育的理论模型。 第二部分阐释语文课程文化的现代形态和文化素养培育的具体方略。选取美、英、日等国家课

特级教师莫国夫积20年课堂观察与研究之功，以课堂育人、学科育人为思想指引，以实践和转化“学习共同体”等先进教育思想为经纬，从“重塑课堂的教育哲学”“改进课堂的学习内容”“优化课堂的学习历程”“培育课堂的学习生态”“重建课堂的研究范式”五个维度，创造性地阐述了深度学习课堂构建的实践逻辑。本书有助于一线教师提升课堂教学站位

本书为靖远一中近年来担任班主任工作的三十六位教师的文章合集。全书以手记的形式写出了他们对教育工作、教学艺术的思考以及从事教育工作的心得体会，也对自己的教师工作进行了阶段性总结，把教育教学中遇到的问题书写出来，总结归纳，并提出解决措施。

本书以“校本课程设计”为主题，补充适切的校本课程，学校层面上对国家课程进行校本化再设计，使得国家课程能够高效落地，实现育人教学的双重目的。本书共四章，第一章主要内容是课程设计的指导思想、设计策略和实施要点；第二章重点阐述了校本课程方案的撰写；第三章以英语学科为例阐释学科课程的设计和实施策略；第四章以历史学科为例阐释学科