根据人民教育出版社出版的初中语文教科书编写，同步八年级下学期教学和学习使用的硬笔书法字帖。本书围绕初中语文课本设置字词读写，词语解释，句段摘抄，同时还设置有古诗词摹写、古文摹写等板块，完整编入课本中的必背古诗文。一课一练，识字与写字相结合，既突出了汉字书写重点，又使学生在练字的同时巩固语文知识，提高书写水平以及语文综合

2022秋北大绿卡同步训练九年级物理上 人教版RJ 初三九年级物理教材配套练习册

《怎样写出好文章？给学生的42堂写作指引课》是语文教育家沐绍良根据多年语文教学经验总结而成的系统的作文学习方法。本书列举了中小学生的写作通病，以学生能接受、能实践的写作方法为材料，用遵循思维发展的方式排列行文从词发展到句，从句发展到段，从段发展到篇，作者都从崭新的视角做了全面的分析和梳理，以帮助学生提升写作能力，实现流

本书主要试图回答一个核心问题,即“如何通过形成性评价来落实核心素养”。为此,探讨了指向核心素养的形成性评价的基本议题与关键技术,剖析了这种形成性评价行动所需的单元设计,进而以单元为单位研发了四个典型主题的形成性评价案例。第一章指出了探讨核心素养评价的必要性与紧迫性。第二章从六个基本议题论述了指向核心素养的形成性评价。第

本书主要由两部分内容组成:第一部分导言;第二部分课例分析。其中第二部分包括“以读促写”课例和“以写促读”课例。本书基于新课标理念编写,书中所有语篇覆盖面广,课例选择也关注语篇主题的覆盖面和写作体裁的覆盖面。书中活动设计理念和方法有独创性和引领价值,读写活动设计的同时考虑评价(评价量表的设计/评价活动的设计),注重教学评

本系列读本按照教育部制定的《中小学公共安全教育指导纲要》的要求科学规划,分阶段、分模块循序渐进地设置内容,力求将不同学段的安全教育内容有机地整合起来,统筹安排。本书适用于九年级学生,教师可以在开展公共安全教育的过程中,根据学校和学生的实际情况,引导学生体验和感悟,增强安全意识。全书围绕初中阶段的安全教育内容设置6个重点

本书是《我学安全更安全》系列中的八年级下册。内容按照《中小学公共安全教育指导纲要》的规定,围绕初中阶段的安全教育内容设置6个重点专题(社会安全、公共卫生安全、生活安全、网络安全、生态环境安全、校园安全),每个专题下安排1-3个节内容,全书共13节。各小节下设5个栏目:“安全小故事/小场景”(将生活中较为常见的安全隐患以

本书是《我学安全更安全》系列中的七年级下册。内容按照《中小学公共安全教育指导纲要》的规定,围绕初中阶段的安全教育内容设置6个重点专题(社会安全、公共卫生安全、生活安全、网络安全、生态环境安全、校园安全),每个专题下安排1-3个节内容,全书共13节。各小节下设4个栏目:“安全小故事/小场景”(将生活中较为常见的安全隐患以

本书严格依据课程标准要求,内容契合统编版语文教材策划。本书特对一线教师关于授新课过程中,中等偏上学生的普遍需求进行了调研。同步新课期间,学生的重点在于夯实基础,只有稳固基础,才能在后续学习中达到随机应变的能力,进而灵活应对日益变化的中考趋势及新考法。由此我们将本书方向聚焦在巩固基础,将中档难题大题化小题,最终帮助学生逐

本书是我国第一套系统的、专业的、科学地针对中小学营养教育的教学参考书。教材将按照中小学不同层级,既体现年龄特色,又具备连贯性。同时参考中小学教育大纲的要求,按照不同年龄段中小学生认知特点和健康需求进行编写。编写团队主要来自中国疾病预防控制中心营养与健康所,同时邀请北京大学公共卫生学院、国家卫建委疾控局营养校园相关试点的