本书从情绪角度研究技术促进学习的成效与机制；研究情境独特，在真实的课堂情：境开展研究；测量方法多样，以皮肤电反应和面部表情来分析表征情绪的生理唤醒程度和外部表现。该书探索了情绪的生理表征方法与面部表情分析方法并加以实践，检验了技术改善学业情绪促进学习的成效，并总结了其内在机制。研究成果可为相关研究者和一线教师提供参考与

本书主要从教育经济学的发展历程、教育与经济的增长关系研究、教育成本研究、教育收益率研究等方面对既有的文献(包括著作、教材、期刊论文、会议论文和学位论文)进行梳理和挖掘,叙述、分析教育经济学这一学科在过去数十年间主要的研究问题、思想观点、不同见解之间的争论以及研究进展,这对教育经济学研究的未来发展能发挥知往鉴来的重要作用

学习的格局系列【全3册】课堂专注力+超级记忆术+时间管理法 适用中小学生版如何掌握学习方法 快速有效的提高记忆力 专注力

自从小时候跨入校园大门,有人就让我们觉得:我们的大脑是固定不变的,我们只能学会某些东西、不能学会其他东西。这些有害的假设性观念--现代科学已经证明是错误观念。斯坦福大学教授、畅销书作家、广受赞誉的教育家乔·博勒投入数十年时间,长期研究思维观念和偏见对教育的影响,送给我们六把钥匙,帮助我们解锁无限的学习潜能。事实上,任何

本书聚焦45名研究对象的个人成长案例，通过剖析其成长特征、成才因素等，挖掘、提炼领军人才的成长共性及个性因素和路径。从研究结果看，研究对象普遍表现出热爱教育工作、学习意愿强烈、个人能力出色、追求卓越发展等特点。剖析其成长案例，发现三个具有共性的重要影响因素：一是有明确的奋斗目标、有坚毅高尚的品格、懂得感恩等内部因素；二

在当今网络数字媒体时代，大数据直接影响着教育学科相关领域中的理论研究与实践应用，因而无论是高等教育、职业教育还是基础教育，都非常关注教育大数据的价值与挖掘。在数据大爆炸和数据处理能力不断提高的新背景下，教育学科及其相关研究领域中的研究方法体系和研究范式也在经历着不断的拓展与□革。然而，从当前教育研究的现实来看，在大数据

作为清末中国教育学的研究专著,作者以1901年至1911年为切入口,系统呈现了这一时期的教育学状态及发展状况。清末作为中国教育学的起步阶段,其”学”与”术”的分野有其特殊的时代烙印。就其引进的目的来说,现代教育学是作为致用的”术”而引进的。以”用”为目的、西倾的学术心态,是清末中国教育学的基本状态。重建这一时期的基本史

书稿用小创意的方式,聚焦班主任在实际工作中的真实问题,呈现具体的做法与思考,涉及开班准备、班干部培养、家校沟通等多个方面。书稿中关于班级管理的创意,按“班级建设多创意”“学生成长有妙招”“家校共育讲策略”三个板块阐述,并以精彩的实践案例呈现,细细道出了班主任的教育智慧,每个案例后皆有作者的“锦囊妙计”。作者深谙一线班主

从事教育研究不仅是教师认识、分析和解决复杂教育问题,提高教育教学质量的需要,而且也是改变教师专业生活方式,实现教师专业成长的必由路径。“做研究型教师”已经成为广大中小学教师追求的目标。本书分为“教师需要做研究吗”“我们需要什么样的研究”“我们研究什么”“我们如何做研究”“研究成果的呈现”五章,以丰富鲜活的案例、生动平实

早在第一次世界大战期间,罗素就开始关注教育问题,他认为改革教育可以阻止和消灭战争,尤其重视教育在人性养成中所起到的作用。本书于1926年在美国和英国等地出版。在本书中,罗素从家长和哲学家的视角出发,探讨了什么是理想中的教育,现代教育理论的基本原理是什么,教育的目的是什么,如何让年幼的孩子尽可能接受良好的教育,却又可以规