边境地区义务教育由于历史、地理、政治等原因,处于相对薄弱的状态。乡村振兴为边境地区义务教育发展提供了良好的契机。本书在梳理总结边境地区以教育公平为理念的教育政策设计以及所取得成绩的基础上,系统分析在乡村振兴背景下,边境地区义务教育城乡高质量均衡发展所需破解的现实困境,如先赋性资源差别、文化多样性与跨文化教育等复杂条件以

本书以历史资料和人物访谈为讲述载体,全景展现北京航空航天大学研究生支教团的20年发展历程。从2002年至今的时间轴线上,40余位采访对象共同回忆曾经的点滴与成长。他们之中,有各时间段不同服务地的支教团成员代表,有服务县及服务学校等各方的亲历见证者,有从西部支教教室走进北航校园的学生代表,等等。通过众多采访对象的分享和讲

本书以“中国未来学校创新计划”项目的多年理论和实践探索为基础,立足国际学校教育改革前沿,全面描绘了未来学校理念的国际图景和中国路径;围绕学校组织管理、学习空间、课程体系和学习方式四大主题,精心选择了覆盖全国的16个典型案例,立足教育前沿,以期为第四次教育革命浪潮中的中小学未来学校变革提供借鉴。

本书内容包括加蓬的国情概览、文化传统、教育历史、学前教育、基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育、教师教育、教育政策、教育行政，以及中加教育交流等。

本书内容共分八章:第一章是绪论;第二章是农村义务教育高质量发展的研究进展;第三章是农村义务教育高质量发展的实践理路;第四章是农村义务教育高质量发展的判断依据;第五章是农村义务教育高质量发展的行动指向;第六章是农村义务教育高质量发展的重要机制;第七章是农村义务教育高质量发展的关键环节薄弱学校;第八章是农村义务教育高质量发

本书是一本反映我国教育事业发展情况的统计资料,是由教育部发展规划司根据全国各省、自治区、直辖市教育厅(教委)上报的学校基层统计调查表数字整理汇编而成。教育部教育管理信息中心承担了数据的计算机处理汇总工作。年鉴主要包括综合部分、高等教育、中等教育、初等教育、特殊教育、学前教育、各级各类学校的分布情况、办学条件、科学研究等

本书为海南省哲学社会科学联合会立项课题成果，梳理回顾海南华侨华人回乡捐资办学的历史进程，以清末民国时期、改革开放后和新世纪三个阶段为研究重点，以海口、文昌、琼海、万宁等主要市县为研究典型，对不同历史时期华侨兴学的特点、模式、成就进行总结，对存在问题进行归纳，并分析华侨兴学与侨乡社会发展的关系，对于改革华侨教育发展模式，

在我国大力构建社会主义和谐社会的背景下，教育公平与教育均衡发展问题成为构建社会主义和谐社会的最为核心、最为迫切的问题。 本书基于我国大力构建社会主义和谐社会背景，总结了我国教育公平理念的历史演进、教育公平理念的主旨和当今教育公平理念的时代特点，客观分析了我国城乡二元结构下教育方面存在的不足，综合运用经济学、政治学、社

现代信息技术的迅猛发展推动了人类社会的进程，也对信息时代的教育产生了深远影响，促使教育理念与学习方式不断发生变革。混合式学习是当前国际教育界广泛倡导的教育理念，是面对面的课堂学习和在线学习两种方式的有机整合，对于培养学生的学习能力具有重要意义。在我国，由于自然环境和历史条件等种种因素的限制,我国农村中小学在诸多方面面临

杨卫民，历史学博士，现为上海理工大学马克思主义学院讲师。本书从宏观和微观的视角，探索了中国现代化进程中的教育创新理论和实践，突出了中国教育创展现出的生机和活力。本书主体共有五个部分：新中国成立前上海的教育创新、陶行知等教育家的教育创新思想及其实践、改革开放以来中小学生教育创新、当代高校的中国文化教育教学创新实践、新时代