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本书揭示了寒门学子在名校遭遇的一种隐性的“文化障碍”。因为不掌握名校场域中“默认”的知识和实践模式--由家境优势赋予的一整套文化性的技艺,他们“上大学”的实践模式难以使他们在白热化的出路竞争中抢占先机,情感世界与内在自我也经受着不曾预料的冲击。

本书按照演化逻辑梳理大学的发展和与城市的互动关系,试图回答三个关键问题:第一,引入大历史观和全球观,聚焦大学的本职功能,回答人才培养的关键问题“怎样培养人?培养什么人?为谁培养人?”第二,探查在不同的时空方位下“大学是什么?动力机制是什么?趋势是什么?”,具体到办学“经费哪里来?教师哪里来?学生何处去?”,第三,纵向梳

本书共六章，从高校辅导员的工作定位、高校辅导员工作方法、大学生特点分析、辅导员工作加强大学生思政教育、辅导员工作维护大学生心理健康、辅导员工作推进大学生素质全面发展等方面，介绍了高校辅导员的概念界定、高校辅导员的岗位职责、大学生的思维特点分析、大学生的行为特点分析、辅导员推进学生素质全面发展的措施。

本书是一本系统研究高校思想政治教育与教学方面的著作,内容由高校育人理论、育人机制创新发展、育人视角下大学生社会实践能力培育概述、大学生社会实践活动及大学生社会实践能力培育总体思路等部分组成。全书着眼于新时代高等教育高质量发展推动建设教育强国的新形势,围绕高校育人的重要使命,对高校育人机制的创新发展及其重要性进行阐述,并

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本书按照《马克思主义基本原理》(2021年版)组织篇章结构,旨在以教辅的形式探索和解决“新思想”如何进“原理”课课堂,并进一步进学生头脑。在保证课程的真理性、思想性和亲和力的基础上,沿着“进什么-怎么进-注意什么”的教学设计思路,将“新思想”的内容有机地融合各章教学中去。

本书简要介绍了大庆精神的内涵,由大庆精神融入四门思想政治理论课的案例内容、案例解析、案例思考与教学建议组成,突出了大庆精神融入课程思政教育理念、教学原则与策略,构建了一套完整的课程思政教学体系。本书案例丰富,针对性强,可为一线教师提供从理论原则、实际教学到评估评价的全程教学指导与参考。由于大庆精神本身的丰富性和时代内涵