本稿围绕一名研究型、专家型优秀教师在成长过程中应具备的学科素养、教育思想、教学方法等方面进行写作。作者具有多年一线教学经验,对教师的专业化成长、学生的综合素养培养、家校关系等方面都有深入研究,全稿分教学理论篇、教学实践篇、科研篇等,分别介绍作者在追求做四有好老师过程中所遵循的教育教学理论和思想方法,在教育科研和教学实践
本书是一位34年教龄教师的专业成长过程的记录,作者的教师职业经历非常丰富,从郊区薄弱学校到市区优质学校,从优质学校又到薄弱学校,从普通老师成长为骨干教师、学科带头人,从中学校长变身为幼儿院园长。在这些身份经历转变过程中,作者行走在教育世界中且行且思,三十多年的行走思悟汇聚而成的这本书,收录了作者发表的教育教研论文,汇集
本书正是适应国家卓越教师培养计划、卓越教师培养之需而做,集中阐述卓越教师职前培养相关问题。基于实践的需求,在实施卓越教师培养计划的过程中,卓越教师职前培养应着重关注培养模式、课程改革、实践教学、环境建设、师资队伍建设、质量保障体系构建以及师德修养等重要问题,探索卓越教师职前培养的方法和途径。本书编写注重理论与实践的有机
本书主动结合高校学生劳动素养养成需求,着力提升学生的劳动综合素养和劳动能力,以培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教材中理论指导与实践指导基本各占一半,充分体现该课程突出的实践性。本书共分为11章,从理论篇、实践篇、案例篇三个角度,重点阐述大学生劳动教育相关理论与实践。理论篇主要包括劳动和劳动教育,劳动精
本书对浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的设计思路与组织实施进行了全面回顾与总结,展示了浙江省在工程实施中的创新之举与丰硕成果。浙江省在中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施中,力图在大规模教师培训过程中解决如何在统一的要求下,做到个体的个性化发展,对于教师培训模式和校本研修模式有很好的启示作用。全
本书共九章,包括高校劳动教育概述、高校劳动教育的理论资源、高校劳动教育师资建设的成就与挑战、加强高校劳动教育的当代价值等内容。
本书主要选取了一些与大学生成长密切相关的主题,内容涵盖了大学生心理健康、发展与适应、自我意识、情绪管理、人际交往、人格养成、学习心理、恋爱心理、职业规划、网络心理、异常心理等领域。教材结合作者多年来从事大学生心理健康教育与咨询的实践经验,引入最新的研究成果,运用心。理学理论,遵循理论与实践相结合的原则,围绕当前大学生的
大学生劳动教育理论与实践结合,旨在使大学生具有科学的劳动观念、劳动态度、劳动习惯和品质、劳动情感、劳动知识、劳动素养、劳动思维(包括创新意识和创造力),培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。因此,上海工程技术大学马克思主义学院根据劳动教育课程的教学目标,组织编写《劳动教育教程》(暂定名)。本书分劳动教育理论和
本书是对家长在家校共育领域认知的补充。本书的编著者是由中国科学院心理研究所专家、北京的教育专家以及多年从事家庭教育培训的工作者构成。本书针对家校对如何面对新时代孩子们、如何做合格称职的家长、如何面对新时代的教育发展等问题进行了全面而细致的论述。全书分为人际交往、助力学习、情绪品质、生命教育、青春期教育、生涯规划、家校沟
本书依据中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》而编写。全书共有7个模块,分别为树立正确的劳动观、劳动制度与劳动法规、传承劳动精神、劳动创造美、匠心传承、志愿服务和劳动改造生活。本书以学生为教学对象,通过理论来启发和考量学生已有的知识技能和生活经验,通过案例引导学生树立正确的劳动观;活动设计操