《让孩子着迷的成语游戏书④》选取古诗文诗句和相关故事里的成语，按照主题分为十一个单元，分别为关于日常生活、颜色、季节、植物等有关的成语故事等，每个单元下的成语按照图文成语故事、注释、近义词反义词、相关主题的成语等进行详细讲解，帮孩子更好地理解成语；每单元设置成语练习游戏，引导孩子对本单元所学的成语进行游戏挑战，检验孩子

《让孩子着迷的成语游戏书②》选取历史/轶事故事里的成语，按照主题分为十个单元，分别为关于才学、饮食、家庭、学习等有关的成语故事等，每个单元下的成语按照图文成语故事、注释、近义词反义词、相关主题的成语等进行详细讲解，帮孩子更好地理解成语；每单元设置成语练习游戏，引导孩子对本单元所学的成语进行游戏挑战，检验孩子的掌握程度，

《让孩子着迷的成语游戏书③》选取历史/战事故事里的成语，按照主题分为八个单元，分别为关于计谋、法纪、战事、使臣等有关的成语故事等，每个单元下的成语按照图文成语故事、注释、近义词反义词、相关主题的成语等进行详细讲解，帮孩子更好地理解成语；每单元设置成语练习游戏，引导孩子对本单元所学的成语进行游戏挑战，检验孩子的掌握程度，

本教材融入传统文化和课程思政元素，使学生既能学会应用文写作知识，又能感受到由应用文写作投射出的真实职场环境；既能掌握应用文写作技巧，又能感受到由应用文写作延展出的传统文化精髓；既能提升职业素养，又能领悟到由应用文写作凝练出的思想政治教育元素。本教材在知识阐述的基础上，根据高职学生特点、社会及大学环境、行业及企业要求等，

本书系“首届赣鄱语言学博士论坛”（2013年11月在南昌举行，由南昌大学主办）的学术研讨会论文集，由提交研讨会宣读的50余篇论文遴选而成，共收录26篇关于古代汉语、现代汉语、汉语方言与语言应用等方面研究的语言学专业论文。

语篇衔接手段是篇章的有形网络。随着汉语水平的提高，留学生字、词、句方面的问题相对减少，但成段表达经常缺乏连贯性，原因之一在于未掌握汉语语篇衔接手段的使用条件。本书基于语篇衔接本体理论、二语习得理论，将汉语语篇衔接手段分为语篇指称、时间关系连接成分、逻辑关系连接成分、标点符号四类，对韩国学生大规模分级语料和汉语母语者语料

文化传承需要文字规范化，尤其对于媒体从业人员更彰显重要。本书兼顾难字的不同难度和不同读者掌握上海话的程度差异，分类排列难词难字，以利适应不同读者的检索要求。书中的词条编排原则按照上海方言音序编排，另有按义类编排词语，便于读者正确查找。对上海话常见难词难字，进行追根溯源考证“本字”；并尽可能列全上海方言中外来词即音译词，

本书是供大学本科阶段通识课使用的语文教材，主要具有如下特色：一是在编写理念上，以中国优秀文化为线建构教材框架，选取体现中国特色优秀文化的古今文学作品；二是在编写体例上，按照思想引领和德行为先的原则编排章节，选取体现高尚政治品德、社会公德、个人品德的作品；三是在文章类型上，遵循古今兼收，以中为主、中外并容的选取原则，汇聚

抢占沙发，前排吃瓜！大的瓜就是网络流行语。不管是名人发声、饭圈秘闻，还是黑幕爆料、二次元风云，都会在语词中留下回响。本书属“咬文嚼字文库”，分专辑收录一百篇文章，每篇考据一个流行语现象，词源、用法、文化心态、社会心理等均有所涉及。具体内容分为八辑：芸芸众生相、粉丝与饭圈、旧瓶装新酒、新词新语录、人体探秘记、花鸟虫鱼汇、

汉字作为一种具有三千多年历史的文字，有着丰富的历史积淀，与民族传统文化的方方面面深刻关联。《汉字的风景》由历史文化内涵的还原来解释文字意义，以“思辨快闪”“民生画卷”“赏美高原”“礼法视界”“人伦天地”“生物苑囿”“建筑丛林”分区，读者可沿着作者的字形图像精心布局铺就的路径，逐字饱览风景，领略汉字发展源流的绚丽全景。