本研究旨在通过对积极心理学视角下的积极道德教育的相关问题进行探索,主要通过理论思考丰富积极道德教育的内涵,并在此基础上明确积极道德教育的目标,构建积极道德教育目标体系,了解当前中小学生积极道德品质发展的现状,在此基础上力图通过德育课程内容和德育课堂教学师生关系(师生互动、师生冲突)来探索实现积极道德教育目标的路径和具体

本书能给学校建设优质教师队伍有所帮助,能给中小学青年教师专业成长有所启迪。新时代新教育新征程,中小学青年教师专业发展至关重要。如何有效促进新时代中小学青年教师的专业发展?在历经十余年专题实验研究基础上,本书尝试从理论和实践层面给出一些建议和思考。“调研篇”为中小学青年教师专业成长提供了一些法子;“成果篇”为培养中小学青

本书针对新教材,共设置了58套听力训练,其中10套为专项训练,让学生对高考英语试题中经常出现的天气,人物与身份,情绪判断,等特定环境下,根据不同对话人,对话情况不一样增加学生逻辑推断能力及主管的判断能力,选择出正确的答案,有针对性的强化训练增强高二学生听力水平,标准训练完全与高考同步,难度适中,所选的试题为判断,逻辑分

本书稿共设置了58套听力训练标准试题,其中50套根据历年高考题及最新高考命题走势,选择具有代表性的最新材料编写,选择最具代表性的题目,让高三学生针对高考场景下强化训练在英语听力集中突破训练,每套题目,都把近几年高考走势,最新热点,深度把我,特别在短对话里面体现尤为深刻,长对话极独白的栏目,选择最简单,表达精准的题目,让

本书根据新教材内容及教学的进度进行编写,根据高一新生都是由初中生刚升入高中的学生英语学习的特点编写,由于在初中,英语听力的训练没有强化及针对性,高一的稿件首先选择部分专项训练的题,进行训练,让高一新生知道听力首先要注意的特点,在训练过程中能抓住重点。本书编辑了52套标准训练的习题完全按照高考听力试题的模式编写,标准训练

本书稿以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,依据《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》及普通高中物理必修第二册人教版教科书编写,适合高中阶段学生同步学习使用。本书稿坚持从学生基本需求出发,充分发挥学生在学习过程中的主体地位,关注学生个性化、多样化的学习和发展需求,遵循中学生的认知规律和教育教学规律,

本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,依据《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》及普通高中教科书物理必修第一册人教版编写,适合高中阶段学生同步学习使用。图书体现普通高中实验教学的任务和培养目标,充分落实学科核心素养,坚持以学生为本,遵循中学生的认知规律和教育教学规律,关注学生个性化、多样化的学习

本书稿重点围绕各单元的学习和写作任务,共设置七个单元的写作学习和训练内容,每个单元又划分了“跟着教材学写作”“写作综合素养提升”“单元任务训练落实”三个章节。“跟着教材学写作”主要围绕习作主题分条解读写作技法,并通过课文案例研习来阐释和延伸,有讲解有实例,生动、具体、实用;“写作综合素养提升”设置习作题目,点拨行文思路

本书以《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》所列古诗文背诵推荐篇目及人教版高中语文选择性必修教材为标准,以中国古代文学史上的优秀篇目为范围,选出适合高中二年级学生的经典古诗文。所选取的诗文思想内容积极健康、充满正能量,让学生在阅读中陶冶情操,获得美的享受,沉淀中华传统核心价值观。每首作品均包括原文、今译

本书稿依据最新的普通高中语文课程标准和选修教材的文言文内容编写而成,是一本高三年级文言文学习用书。书稿涵盖选修教材十二篇文言文,并按照课标顺序编排,每篇选文安排有作品原文、注释、译文、作者、赏析、探究等板块,并穿插设计有古代文化常识等内容,引导学生深入品读文章,能够激发学生对文言文的学习兴趣,加深学生对传统文化的理解,