本书从法国的教育历史、教育行政制度、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育等方面来论述法国的教育，让读者对法国的教育有全面的了解，本书集知识性、实用性、和学术性于一体，帮助读者了解法国教育。

本书为国家社科基金教育学一般项目“我国乡村教师政策的社会支持与评价体系研究”（项目批准号：BFA180073）的成果，采用文本研究、调查研究等方法，主要研究内容包括我国乡村教师政策的内涵阐释与历史回溯、新世纪我国乡村教师政策出台的多元背景、新世纪我国乡村教师政策文本的梳理、新世纪我国乡村教师政策供给的评价及改进、新世纪

本书从日本的教育历史、教育行政制度、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育等方面来论述日本的教育，让读者对日本的教育有全面的了解，为读者提供日本教育发展与改革的基本概况和教学参考资料。

价值重拾与校本实践：中学生劳动教育的德育分析

《北京市学校志稿(普通高等教育卷)》原为《北京教育志》学校篇普通高等教育部分，纳入《北京教育系统第二轮修志工作规划(修订)》。本书主要以条目体记述了北京市普通高等教育学校1991年至2010年的建置沿革、办学条件、学校规模等，并以表格形式反映2010年在册学校数据和学校撤并更名情况。全书指导思想明确，记述内容全面，条目

本书阐述了日本教育的形成与发展、日本学校教育的历史沿革、日本其他教育的历史沿革、当代日本教育的国际化发展战略等内容。

《英国教育研究丛书》只是一个剪影，我们力图从不同的视角勾勒英国教育发展的历史画面，探寻英国教育制度和机构不断演进的内在逻辑，分析英国教育在社会变迁中形成的传统及面临的挑战，从而更好地认识和理解英国教育的历史及特性。

本书分为绝知此事要躬行、年年岁岁花相似、四时风物各不同、书卷多情似故人四部分，收录了《语言政策对汉语教育的影响》《给汉教1501同学们的一封信》《银杏小屋》《小雏菊》等文章。

本书分为三部分，包括金砖国家概述、金砖国家的文化教育、金砖五国的商业机遇等内容。

《预见新学习》既从理论层面对三类项目化学习的内涵及价值给予了阐释，也从实践层面如何设计与实施给出了具体的行动指南。同时，本书还完整地呈现了不同类型项目化学习的具体案例供学校和教师参考。 作为一种学与教的新样态，项目化学习不仅指向学生，也指向一线教师，即如何设计与实施项目化学习对教师而言，也是一个真实的挑战项目。对习惯进