本书汲取中国国学典籍中传统文化的智慧，从人欲与道心之辩、逐物与体道之辩、心理学与心学之辩、真知与假知之辩、封闭系统与大道之源等角度，诠释国学视界中学校领导与管理的应有之义，指引学校领导与管理守底线、明方向、正根基。本书指出，如果过多地关注西方管理理论所强调的人欲和逐物，就会丢弃东方的道心和体道。如果以人欲和逐物作为事务

妙用简单的生活智慧为老师赋能，征服教育难题 教育学即关系学作为一条定律已被教师广为接受，师生关系也因此成为教师教学的前提、方式和目的。本书展示了一个鲜明的立场：不是和问题一起打败学生，而是和学生一起打败问题。 编辑推荐篇章：P004-007无条件接纳学生P068-070赞赏学生时的注意事项P100-103关爱学生不等于

作者基于自身从普通教师成长为特级教师的成长历程，以及带领老师们成长发展、成功突围的办学实践，从主动研究读懂学生、钻研教学驾驭课堂、自主发展提升自我、打破僵局自我突围、追逐理想体验幸福等五个方面，分享了教师开拓专业成长空间、自我修炼走向卓越、砥砺自身实现价值飞跃的成长秘诀。教师的专业发展，关键在于唤醒自身的成长愿意，自我

每一个学校都应该提升课程品质，提炼自己的课程哲学。先进的课程哲学理念具有前瞻性、科学性和适切性，同时兼具包容性和开放性。在课程哲学的探索路上，本书充分尊重每位教师在课程开发执行中的独立创造性、学生在课程学习中的多元性，走出了一条蜀山教育人自己创建的别具特色的品质课程之路，为广大读者提供了可借鉴、可复制、可推广的理论创新

教育技术正深刻地影响着学校的教学与课堂。本书为学校改革提供了一个清晰且有力的方法基于设计的学校教育，以及实现使命的实用战略。通过借鉴大量的实践策略和案例，明确地阐释了学校教育的使命、课程重建策略、教师和学术带头人工作职责等内容，并且对于逆向设计如何应用于学校改革、改革过程必须持续的三步骤以及学校渴望的改革成就等方面做出

本书以高职大学生的心理健康成长为主线，针对高职大学生容易出现的心理问题，阐述了大学生心理健康的基本理论和基础知识，采用“项目+任务式”编写模式，将理论与实践有机融合，满足“做中学、做中教”的需要。全书设置7个项目，分别是：走进心理健康；适应大学生活；认识自我，健全人格；学做情绪的主人；构建和谐人际关系；学会爱，认识性；

本书由上海市长宁区教育学院沈子兴主编，是上海市长宁区区级创新团队“基于大数据分析的区域事情准教研路径与策略研究”成果之一一一“基于数据运用的教学改进”，该项目立足于长宁区教学的现状，针对当前教研工作针对性不强的问题，利用多种路径获取相关信息和数据，采用聚类分析的研究方法，分析原因，开展针对性的研究，形成了区域精准教研的

随着教学理念和学习理论的发展以及信息技术在教学中的全面渗透，新的教学模式不断涌现，信息化教学方式的核心价值逐步凸显。本书系统、全面地介绍信息化教学的概念、特征、发展历程及各种教学模式的设计过程。全书共有9个主题，涉及不同教学模式下的教学设计、资源制作与实例，并对信息化教学评价、社会性软件的教学应用、新技术在信息化教学中

陶行知可谓中国教育的一座丰碑。不读行知，何以为师？著名教育专家李镇西时隔40年，重读陶行知的文章、诗歌、小说、书信、便条等，以73篇教育随笔的形式，重溯陶行知教育思想精髓，追寻陶行知教育的初心。书中还观照当今教育现状，从后进生转化、幸福教育、双减政策、课堂教改、教育艺术、家庭教育、教师素养、教育改革等方面注入鲜活案例，

随着5G在各行各业的应用，人工智能、物联网、云计算、大数据和边缘计算等技 术将从根本上改变传统的教育模式：打破时间、空间等客观环境的限制，推动教学方 式的智能化、普适化，培养学习行为的个性化、人性化，实现教育生态的轻平台和重 连接。 本书探讨了5G在虚拟现实、远程教育、智慧校园和人工智能等场景下的应用，以 5