本书从课堂中、活动中、家庭中、论教中和自育人五个方面讲述孩子与孩子，教师与孩子，家长与孩子、教师与教育、教师与自己的故事，陈述教师的教育理念和智慧，诠释了教师与孩子、家长与孩子共同成长的奥秘。
本书比较全面、系统地反映了2017年全国教育经费来源和使用的情况,为国家和地方编制教育发展规划、制定教育财政政策提供了重要的参考依据。它对于研究教育经费结构和使用效益有一定价值;对于各地之间的情况交流,提高教育财务管理水平,也将会起到促进作用。本书共分七部分,内容包括:全国教育经费收入;省,自治区,直辖市按来源分类教育
教育是阻断贫困代际传递的治本之策；财政精准扶贫是确保完成新时期我国扶贫攻坚任务的前提与保障。由于支出绩效目标包含凸现公平正义的价值目标和可以量化的技术目标，这种特征与财政支出绩效评价的价值理性与工具理性不谋而合，基于它们之间的逻辑关系，本书依据财政绩效评价的理念方法与经济性、效率性、效果性、公平性的标准维度，构建结构化
本书为联合国教科文组织“教育的未来”(FuturesofEducation)倡议成果报告。报告认为,教育作为应对世界上种种不确定问题、不平等现象的重要支点,承载着人类的美好期许。报告强调,教育将我们与世界联系起来,为我们带来新的可能性,增强了我们对话和行动的能力,但要塑造真正和平、公正和可持续的未来,教育本身亟须转型。
本书结合《深化新时代教育评价改革的总体方案》的出台，通过对各地各校推进教育评价改革典型案例的收集、整理、提炼与总结，深入挖掘基层(地方和学校)在落实全国教育大会精神以及习近平总书记关于教育评价改革重要论述方面做出的探索、出台的举措、形成的经验，充分反映在正确教育评价理论指导下，在科学教育评价政策引领下，各地各校开展的形
《中国教育现代化2035战略与政策研究丛书》是JY部哲学社会科学研究重大委托项目中国共产党百年教育史研究的重要成果，由北京师范大学教育学部部长朱旭东教授主编。该丛书分为十个主题，从理论、政策和实践的角度对《中国教育现代化2035》进行了深入解读，其主题宏大、体系庞大、价值重大，是帮助广大读者学习《中国教育现代化2035
本书共分五部分,包括“治教韬略”“德育纵横”“教育智慧”“课改论坛”“学科探究”,从队伍建设、德育建设、课改反思、学科教学、育人心得等方面来阐述当前教育的现状及存在的问题,旨在帮助教师在反思中成长,增强教师的教育教学水平,促进教师的专业发展。
按照举办者是否要求从办学中获得经济收益,对民办学校实施非营利性和营利性分类管理改革,是党中央、国务院立足教育发展大局、出于更好支持和规范民办教育发展所作出的重大决策部署。本书立足基本国情、对接国际惯例,基于文献综述、比较研究、实证调查和案例分析,就民办学校分类管理的现实状况、法理基础、制度冲突、社会诉求等做了全面梳理,
新时代教育评价改革政策解析
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