本书内容包括:“《指南》简介与使用说明”、“课程思政建设实施要求”、“电气工程及其自动化专业课程思政教学指南”、“电气工程及其自动化专业代表性课程的课程思政教学设计”(共八门:电力系统分析、电路系统继电保护、电路、电子技术、自动控制原理、计算机控制技术、电力电子技术、电机与电力拖动基础)四部分组成。

本书分论部分以“专业课程思政教学指南”为指导,根据专业校企融合育人要求和课程特点,深入挖掘课程所蕴含的思政元素,并结合教学素材给出了开展思政教学的方法与实施路径。包括《模拟电子技术》《数字电子技术》《微机原理与接口技术》《信号与系统》《通信原理》《射频识别技术与应用》《单片机与传感器》《嵌入式系统设计与开发》8门核心课

本书由学前教育专业一线骨干教师潜心研究、精心打造完成,旨在全面推进高校学前教育专业课程思政建设、落实立德树人根本任务,提高学前教育人才培养质量。教学指南潜心挖掘学前教育专业核心课程思政元素,建立思政指标体系,探索思政育人可行性实施路径,潜移默化开展思政教育,为学前教育专业课程思政建设和教学提供指导。

本书可供读者了解自动化专业课程思政实践的总体方向和实施建议;课程思政教学设计涵盖自动化专业的《电路原理》、《电子技术》、《自动控制原理》3门专业基础课,以及自动化领域核心课程《信号与系统》、《电力电子技术》、《电机与电力拖动基础》、《计算机控制技术》、《传感器原理及应用》共8门课程思政教学设计。每门课程围绕自动化专业育

本书主要从海工装备类教育培养模式、海工装备类课程教学方法、海工装备类专业德智体美劳全面教育和海工装备类专业产学研合作等方面系统介绍了地方本科海工装备类应用型优质人才培养路径。

本书以企业供应链管理理论、知识生产理论为基础,依据专业学位教育多元需求驱动的特征,构建了专业学位研究生教育发展链分析框架。本书提出,随着专业学位教育发展链上各链条的推进和人才、知识、资源等要素的流动发展,教育项目及其各要素不断增值,表现形式多元,体现出教育项目发展的质量。本书总结了发展链的运作形态和运作模式,对如何进行

本指南与人才培养相结合,凝练汽车服务工程专业的思政要点,构建专业课程思政元素资源库,为汽车服务工程专业课程思政的实施提供借鉴和参考。包括《指南》简介与使用说明、课程思政建设实施要求、汽车服务工程专业课程思政教学指南、课程思政教学设计四大部分内容。“《指南》简介与使用说明”为读者使用本指南提供阅读帮助;“课程思政建设实施

本书由总论和分论两篇构成。总论包含“课程思政建设实施要求”和“软件工程专业课程思政教学指南”,分论包含软件工程专业8门核心课程的“课程思政教学设计”,构建了一套完整的课程思政教学体系。其中,“课程思政建设实施要求”是实施总体性的实时要求与意见;“软件工程专业思政教学指南”提出了软件工程专业思政教育中所蕴含的5项一级指标

本书是根据人才培养定位和专业育人目标,深入挖掘专业思政内涵,将育人工程融入专业教育全过程。本指南可从具体操作层面推动课程思政改革,将立德树人的根本任务真正落实于每一门课程的教学中;本指南中提供了大量生动鲜活的专业案例,可为思想政治专业教学与研究的教师提供参考,亦为土木工程学科课程思政的实施提供借鉴。

本书提供了编者的意见,“课程思政建设实施要求”为市场营销专业实施课程思政提出了实施建议,“市场营销专业课程思政教学指南”从五大思政维度、每个维度下四项二级指标点系统总结了思政内涵与教学注意点,“市场营销专业课程思政教学设计”则提供了8门具有代表性的市场营销专业核心课程的课程思政教学指南,供主讲各具体课程的一线教师在教学