知识经济时代的到来，科技加速发展，技术高度融合，市场对创新的要求越来越高，技术创新的难度越来越大，单独的、甚至小范围、单层次的创新活动已经很难满足技术创新的需要。随着主体之间创新合作的纵深发展，技术创新模式逐渐由线性发展为多主体协同互动的网络模式，协同创新在创新逐步转向集群化、网络化范式的背景下应运而生。但是，与发达国

本书为高校治理现代化丛书之一种。该书基于Scopus数据库收录的科研论文，采用科学计量方法，从科研整体产出、分合作类型的产出、不同学科分学科类型的产出三个层面对中、美、澳研究型大学的科研合作效能从产出成果的数量、质量、学术影响力等方面进行了比较分析，并结合我国高校在国际交流与合作的现状及问题，对我国高校在科研合作走向国

大学学术治理研究是我国现代大学制度建设研究的一部分，是大学治理中的重要一环，也是提升高等教育治理现代化水平，构建现代大学制度的基础。在国家治理体系和治理能力现代化的背景下，大学治理面临着很多挑战，该书借助多学科理论，对大学学术治理的过程进行研究。采用定量和定性相结合的混合研究法，通过问卷和访谈，解读大学学术治理的现状以

对中国大学而言，校院两级管理改革的实践意味着大学正在历经由校办院至由院办校的转型，二级学院作为办学实体的地位日渐凸显。院长作为学院的行政负责人，作为学科方向的引领者以及人财物等资源的整合者、配置者，属于双肩挑干部，处于行政权力与学术权力的交叉点上，是一面折射学校内部深层次矛盾的镜子。然而，与院长角色的重要性、特殊性不相

高校中层管理者在学校运行体制中处于承上启下、内接外联的枢纽位置。提升其胜任能力和专业程度，进而提升管理队伍的整体管理和服务水平，是建设中国特色世界一流大学的必然选择。本书基于胜任力基本理论，通过行为事件访谈，质性资料主题编码、聚类分析等提炼出双一流建设高校绩优中层管理者的胜任力模型，并运用自编的量表对模型进行了验证。结

本书作者是著名的前任哈佛大学校长德雷克·博克，他以美国高等教育系统为研究对象，结合担任哈佛大学校长的经验，首先论述了美国高等教育系统的特点、优点和缺陷；其次论述了美国本科生教育的课程、教育目标、外部环境等；然后论述了美国的职业教育中利益团体、教学与科研的平衡、教师培训等因素，最后论述了美国高等教育最新发展和根本的变革。

教师专业实践能力属于应用型高校教师的核心专业素质能力，呈现多重结构。现阶段，应用型高校教师专业实践能力普遍较低，难以满足应用型人才培养的要求。制度性因素尤其是教师管理制度，是影响教师专业实践能力的最主要因素。目前，应用型高校教师管理制度学术导向、学术考量倾向明显，缺乏对教师专业实践能力提升的明确指向与规范举措，其供给与

党和国家非常重视预算绩效管理，而财政资金绩效评价是预算绩效管理的关键环节。本书以地方高校学科建设财政专项资金绩效评价为着重点，通过总结借鉴国内外高等教育财政专项尤其是学科建设财政专项支出绩效评价实践，构建适合我国地方高校学科建设财政专项支出绩效评价的指标体系和模型方法，促进财政专项资金支出绩效的提高，同时促进高等教育内

本书从比较视野进入高等教育研究，并将研究重点从外国教育转移到服务中国教育的实际中来。书中以美国高校年度报告制度为标杆，基于斯科特的制度三大支柱定义，将高等学校质量年度报告发布制度解构为“规制性”“规范性”“文化-认知性”三大要素，结合制度理论、资源依赖理论和政治系统理论构建了分析框架，进而对照研究我国高等学校质量年度报

推进高校创新创业教育体系的建设不仅是高校自身发展的客观需求，也是我国经济社会发展对高校教育提出的迫切要求。《高校创新教育理论与实践》遵循“理论—方法—实践—对策”的逻辑脉络，深入浅出地介绍了高校创新创业教育理论内容、创新训练方法设计、高校双创教育实践经验及地方高校提升双创教育水平的路径。在理论部分，首先梳理我国创新教育