本书从培养学生核心素养的角度出发，对高中语文课堂教学进行了深入的探究。并且结合当前高中语文课堂的教学要素进行了整体分析。通过梳理教育基本理念，阐述了核心素养教育的必要性，并且针对性地提出了相关教学策略。具体包括互动式教学法、数字媒体应用法、自主学习法、因材施教法以及情景教学法。并结合高中语文古诗文教学、写作教学、口语表

本书以当前教育背景下对初中生语文阅读能力培养的研究为中心，从初中语文阅读能力培养的概念综述入手，主要对初中语文阅读中的思维能力培养进行了研究，并结合对初中语文阅读情况的相关分析，阐述了初中语文阅读能力培养的途径与方法。最后将信息技术融入阅读教学，探索新的培养路径。该书从当前初中语文阅读能力培养的实际情况出发，结合《义务

本书关于学校教学实践方面的书稿，书中对中小学教育教学进行了全面的总结和归纳，教学经验全部来自一线教学实践。它涵盖了学校教育教学的多个环节，有对班集体作用的阐述，有对家校合作办学经验的研究，有对教学设计方面的理解与实施，还有对教学中穿插德育教育重要性的阐释。是一部基础理论与教学实践密切结合的教育教学著述，是一线教师在教学

本书内容包括：阅读与表达；阅读与鉴赏；附录。具体内容包括：语感与语言习得实用性阅读与交流；跨媒介阅读与交流；思辨性阅读与表达；整本书阅读与研讨；职场应用写作与交流；古代诗文选读等。

本书分为核心素养概述、情境式教学理论与实践、情境式教学案例三篇，内容包括：中国学生发展核心素养、物理学科核心素养、情境式教学理论概述、一种揖向“物理学科素养”的课堂教学模式；经典课例研究等。

教育质量事关青少年儿童健康成长，事关国家发展和民族未来。为深入贯彻全国教育大会部署，深化教育教学改革全面提高课堂教学质量，必须坚守课堂主阵地。如何引领学科课程教学走向高质量本书试图从优化教学设计、加强教学管理、完善作业辅导考试和促进信息技术应用与教育教学深度融合等维度展开研究和实践，为广大教师献计献策。本书将为我国基础

本书分为两大部分，第一部分是创客教育的探索篇，主要介绍创客教育的基本情况以及在学校开展创客教育的策略和方法。第二部分主要收录了项目三年周期中具有典型意义的案例，供教师日常组织创客活动参考，项目中的很多地区和学校都是创客教育零起步的小学，作品案例更多的是原汁原味的学习探索。

本书分为五章：“得阅读者得天下”这一章介绍了英语中阅读教学的重要性，应有特别的阅读教学经验与之配合；“兴趣是最好的老师”这一章说明了要教好英语，学生的非智力因素不容忽视；“细节决定成败”这一章介绍了教学细节中反映的老师的教学智慧；“行动研究出真知”这一章阐释了研究型的老师才能提质教学；“润物无声育人德”这一章展示了培养

本书详细地阐述了思维可视化在高中英语阅读教学中应用背景、应用意义、应用现状和实践途径，同时摘录了思维可视化运用于高中英语阅读教学的优秀教学案例等。全书首先引经据典详细地介绍了思维的概念、思维可视化的定义以及思维可视化的发展历史；接着在阐述高中英语阅读教学现状的同时，提出借助于思维可视化培养学生在高中英语阅读学习中思维能

本书作者以课题为引领带动工作室开展教育教学研究，促进工作室专业发展。本书坚持以学生为本，注重语用，开展基于情思发展的语文教学实践，是作者多年来对初中语文教育教学深入探索和思考的结果，既有具体的研究实例，也有多方面的理论探讨，更有可供操作的方法和技巧。本书围绕初中语文教学的理论和实践问题，从课题研究、教学实践、教学思考三