什么是健康？日常生活中应该注意什么？哪些运动对身体健康有好处？不同的食物对健康有不同的影响吗？如何保持牙齿健康？为什么要有一个健康的身体？……本书通过翻翻页的形式，介绍了与健康有关的一系列知识，从家里到户外，从学校到医院，帮助孩子从细微之处认识健康，感受的健康的重要性，帮助孩子从小养成良好的生活习惯与健康观念。 本书

本书是为了适应我国高校心理健康教育工作需要而编写的。全书分基础知识篇、技能伦理篇、专项指导篇、活动设计篇四篇共十二章。阐述了心理委员制度的由来，心理委员的选拔、培训、职责和评价，心理学基础知识；介绍了心理委员需要掌握的心理辅导基本技能和伦理问题；讲解了针对大学生常见的自我探索、情绪管理、人际沟通、团队协作、职业生涯规划

本书是培养师范生信息化教学理念、提升其信息化教学能力与专业发展能力的重要载体，是在陕西学前师范学院“现代教育技术”课程教学团队使用多年的教学讲义及相关讲座报告等材料的基础上加工整理而成的。陕西学前师范学院教育科学学院、信息工程学院以及教务处对本书的不断完善提供了很大的帮助。全书共九章，主要围绕三个与师范生密切相关的问题

《教师职业道德》始终坚持以中国教育现代化为根本视野，以立德树人教育任务转化为使命自觉，以师范生专业素养培育与发展为价值主脉，以教师专业伦理为文化底色，以教材建设与课程推进相结合实现教材增值；突出时代性，强调学理性，彰显融合性，加强专业性，体现协同性；强调立场创新、理念创新、结构创新、体例创新。是一本助力教师教育学科建设

《大学生心理健康教育与指导》全书分成十章，第一章、第二章为心理健康概述、自我意识与完善；第三章为人格与塑造；第四章为人际关系调节；第五章为情绪与调节；第六章、第七章为学习心理和爱情心理；第八章为压力管理；第九章为择业与就业心理。前九章内容主要是帮助大学生认识自我、了解自我，帮助大学生处理大学生活中常见的心理困惑，从而改

本书在第2版的基础上继续完善，围绕教学信息熵分析、教材分析、教学分析、学生集团应答分析、教育信息的结构分析、多元分析的基本原理和生理信息与教学过程分析等方法展开，重点对教学信息处理的一套流程进行实例详述，来对教学的各个环节进行客观定量的分析，从而找到改善教学的问题和解决方法，促进教师的专业发展，为广大教师进行教学实践分

本教材由全国职业院校劳动教育研究院组编，由宁波卫生职业技术学院、重庆工业职业技术学院等院校的30余位专家和教育工作者联合编写。教材在内容设计上既体现了教育部提出的职业院校学生“重点结合专业特点，增强职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平，培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度”的目标，又兼顾了普通高等学校学生“掌

心理健康教育课程不同于其他学科课程，目标不是单纯传授心理学知识，而是提高大学生自我管理、人格发展、情绪调节和人际交往等方面的能力，增强大学生心理健康水平和心理素质，帮助大学生更好地学习、交友、就业，促进大学生在适应环境、掌握专业知识和技能的同时，德智体美劳全面发展。根据当前课程思政建设要求和心理健康教育课程特点，本书直

本书以培养高校学生人文素养和审美素养为宗旨，在阐述审美教育基本理论的基础上．精选古今中外文学和艺术经典作品进行审美鉴赏，以打开学生的艺术视野和审美胸怀，对当代高校学生树立正确的审美观，提高审美境界、审美能力及提高审美活动和审美教育的自觉性大有裨益。本书主要内容包括：美育的性质特征及任务、中西美育思想及美学特色、审美活动

本书由五部分组成：什么是真正的教育、我们该有怎样的教育信念、如何在研究中自我启蒙和反思、如何构建区域学习共同体、如何在行动中创造行动样式。各部分前后相继、步步深入，试图在借鉴中对教学、学习、课程、管理等进行概念重建和实践创造：在逐层追问和深耕实践中，阐述作者对生命的深切关怀，对教育的深度思考。本书呈现了作者对教育的理解