本书稿分三部分：第一章“什么是项目式学习”，对项目式学习的具体内涵、功能作用、实施策略进行论述；第二章“项目学习的他国之石”，分析了美国中小学项目式学习实施过程中存在的问题，并提出了改进措施；第三章“项目式学习的课程教学落地”，结合各学科教学实例，详细介绍了项目式学习的课程设计、教学策略。

本书作者长期耕耘在基础教育的第一线，在历史教育方面有丰富的实践经验和深刻的思考。作者通过自己在课堂的实践和教科研方面的成果，展示了历史教育在教学设计与课程开发等方面的变革，更有育人方式的变革。本书为基础教育中的历史教师理论素养和实践能力的提升提供借鉴。

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