近几年来，华东理工大学附属中学的教师们积极投入“教育综合改革”的实践，在学生德育方面坚持“五心”教育。以班主任为主干的德育队伍从培养学生的“红心、爱心、信心、责任心、恒心”出发，通过多种育人途径开展了有主题的一系列教育活动，并收到实效，取得了宝贵的经验和心得体会。最近，华东理工大学附属中学的德育工作者们对“五心”教育工

全书以2019年秋季教育部高中统编版教材为蓝本，以高中生涯教育理念为设计思路，遵循“教育即生长”的教育规律，旨在帮助高中语文教师在教学活动中能找到可操作的具体方法，进而促进学生的个性发展与幸福成长。全书共分三章，第一章主要结合高中语文教学内容，让学生寻找真实的自我，看清自己的内心需要，探寻生涯发展之路；第二章主要结合高

本书以个体技能知识理论为基础，对美术体验学习开展研究，对我国当下的高中美术教育进行审思，剖析了个体技能知识、美术体验学习、美术学科核心素养之间的关系，验证了学生个体技能知识的生成离不开美术体验学习这一结论，即只有通过体验学习才能更好地生成个体技能知识，进而培育和提高美术学科核心素养。

本书是与“十四五”职业教育国家规划教材《中等职业学校公共基础课程教材·数学》(拓展模块一下册)相配套的学生用书。通过知识讲解和题型设置，全方位帮助中职学校老师和学生实现课内知识梳理、教学效果检测、思维能力考查等目标。在题型设置上做到难易适中，适合中职学校学生进行课后同步练习使用。本书按照教材的章节顺序，以节为单位进行编

本书精选了从先秦至唐宋到明清等各个历史时期的古典诗文，新中国名家名篇的诗文代表作和红色经典，以及少数不同国籍不同风格的作品，并设计了典型的诗歌活动供读者选择参与。编者在文后附了适量的注释，阐述了写作背景，撰写了作品赏析，部分作品后设计了拓展延伸，引导读者思维向与作品有关联的广度和深度发展。

本书是重庆市九十五初级中学“立人教育”特色学校构建的理论与实践成果。重庆市九十五中学在多年办学实践中认识到，教育之道在于立人：立学生，也立老师、立家长，从而立学校。本书指出，教育以“立人”为本，这是教育的出发点、立足点和归宿。一切教育，无论是学校教育，家庭教育，还是会社教育，都不能偏离这个中心。本书共分十个章节，分别从

本书共分为九章，内容包括：生物学教学中发展学生思维的概述、发展学生归纳与概括思维的概念教学、发展学生演绎与推理思维的教学实践、发展学生模型与建构思维的教学实践、发展学生批判性思维的教学实践等。

本书由黄荣华主编。书中呈现的七个单元贯通教学样本，均为复旦附中2019年实施全国“双新”课程以来的语文教学课例。其中《选择性必修上第二单元教学设计》获2021年上海青年教师教学竞赛第一名，代表上海参加全国教学竞赛，角逐全国五一劳动奖章。其他六个课例均以此为参照范本展开。目前市场上还没有见到与本书相类似的、完全从“大单元

《义务教育数学课程标准(2011版)》将“双基”拓展为“四基”，“数学活动经验”是新增部分，但课标无明确的概念界定，本书在文献研究的基础上，结合教学实践，初步界定了实践者视角下的“数学活动”“数学活动经验”的内涵和特征；通过进行师生的访谈、问卷调查，通过前测、后测对比分析，了解了本区域初中教师和学生对数学活动经验的认识

本书通过“综合与实践”板块的研究实践，以校本活动课为载体，把《课标》中“综合与实践”板块的教学活动校本化，构建校本课程建设基本操作模式。内容包括初一阶段“趣味数学”、初二阶段“逻辑数学”、初三阶段“智慧数学”，三年课程设置成螺旋上升，由具体到抽象，由简单到复杂，内容涵盖数学史学教育、数学美学教育、辩证思想教育、课本知识