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在知识社会中，以知识的保存、传承、创新、转化四大基本功能为基础的现代大学快速跻身知识社会的中心，承担起比历史上任何时期都更为重要的时代使命。纵观近年来中国大学的德育实践，正日益显现出目标一致性、主体交互性、集体协同性等特征，事实上已经初步形成了中国大学德育共同体。本书在此基础上进一步提出了构建耦合于知识的大学德育共同体

本书稿以大学生社区文化育人为出发点，系统总结和梳理多年来学校利用大学生社区进行育人的实践、成效及对未来的期许。主要内容是：第一章大学生社区文化育人之机制篇，第二章大学生社区文化育人之实践篇，第三章大学生社区文化育人之成效篇，第四章大学生社区文化育人之展望篇。系统展现四川外国语大学社区育人的管理机制、工作实践及育人成效，

作为国内最早创办的现代高等教育机构之一，浙江大学的前身是1897年在杭州成立的求是书院。一个多世纪以来，浙江大学的发展经历了晚清、民国和中华人民共和国三个时期，由一所地浙江大学是最早创办的现代高等教育机构之一。一个多世纪以来，浙江大学的发展经历了晚清、民国和中华人民共和国三个时期，由一所地方性高等学校成长为在海内外具有

本书聚焦中国特色高等教育在地国际化创新发展模式，以广东省、广州市与华南理工大学四方共建的华南理工大学广州国际校区为例，总结了华南理工大学广州国际校区立足中国实际，融合世界先进教育理念，引入全球优质教育资源，使全体学生在本土接受与国际一流高校同质等效的教育，培养一流的拔尖创新人才，进行中国特色高等教育在地国际化教育的新实

《问题式、项目式与跨学科课程教学创新设计：从理论到实践》分为三篇：基础篇、方法篇和实战篇，共计12章，内容涵盖了问题式学习（Problem-BasedLearning，PBL）、项目式学习（Project-BasedLeaming，PtBL）和跨学科学习（Inter-DisciplinaryLearning，IDL）三

本书研究高校思政课程建设与大学生人文精神培养，在阐述高校思政教育与思政课程的基础认知后，论述高校思政课程的体系建设、多元融合以及高校思政课程的建设保障，深入分析大学生人文精神及其培养策略，探讨高校思政课程与大学生人文精神培养的辩证关系，在此基础上，深入阐述高校思政课程与大学生人文精神培养的互促互进。本书结构严谨，条理分

本书为高校思政课教学案例选编，是江西师范大学思政教学案例库建设与应用研究的探索成果。书中内容根据中国特色社会主义理论体系概论课程的相关要求，精选了各个时期先进人物事例和重要事件，通过讲故事的形式将课程内容与案例教学相融合，所讲述的人物包括蔡和森、向警予、郭永怀、谷文昌、孔繁森等等。本书内容生动，叙述客观，资料丰富，适用

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本书政治立场明确，无政治倾向问题，文字表达较为流畅，语言较为生动，具有较强的可读性。本书以同济大学土木系科110年发展历程为线索，选取同济大学土木师生始终坚持发挥自己的学科优势与特色、积极参与国家重大工程的建设、培养和输送大批高层次人才、为推动我国社会发展做出贡献的重要史实，以史之语言、故事性讲述，冷静客观的态度展现该