本书主要是以初中语文教材的古诗为主，辅以课外古诗，从一首诗入手，然后输入同一主题的多首古诗，增加课堂容量，训练学生联想、合并、拓展的思维模式。同时在教学过程中融入中国传统文化中的为人之道、处世方法，让学生更易理解古诗中的哲理。

本书是高中语文统编教材选择性必修基于大单元项目式学习任务设计，是福建省正高级教师，厦门市杰出教师，福建省教学名师培养对象，福建省中小学语文学科带头人，集美大学兼职硕士生导师，福建教育学院语文研究所研究员钟斌等科研团队的教研成果。本书基于以高中学生语文学科核心素养的培育为目标旨归，以深度学习的理论逻辑为路径导向，将深度学

《中小学中国画课程审美化理论探索与课例设计》是福州市名师谢赠生关于美术教学的科研成果。本书通过理论研究，结合多节优质课教学设计，界定了中国画课程审美化建设等核心概念，并形成以中国画为切入点，弘扬传统文化的中国画特色系列课程：启智中国画课程、学科融合中国画课程、校本中国画课程、大美术中国画课程。本书立足于艺术共通性和美术

党的十九大提出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。音乐作为普通高中美育的基本课程，是学校实施美育的重要途径，通过多样生动的音乐教学，是学生在潜移默化中陶冶道德的青春，挖掘创造潜能，培养团队精神，提高审美与人文素养，坚持育人为本的原则

作为许多国家为提升国家竞争力和创新能力而提出的国家教育战略，STEM教育的内涵和外延越来越丰富，发展为包容性更强的跨学科综合素养教育。面对跨学科、综合性的STEM教育模式，高素质的师资对提高学生的STEM素质、培养学生综合思维和创新能力至关重要。本书针对中学STEM教师教学能力的问题，从创新人才培养角度构建了中学STE

如何提高农村教师质量、缩小城乡教育差距，是近年来中国公共政策领域、学术研究领域最受关注的热点问题之一。基于为农村教师队伍建设提供更多基于证据的参考，本书主要进行了以下三个部分的研究：第一部分，使用微观计量方法，就教师投入对城乡教育差距的影响程度进行测量，证实提升教师质量对于推进城乡教育一体化的重要性，试图为提升教师质量

《最美的姿态是倾听语文课堂转型》作者郑艳红系上海市名师，在过去六年中，经历了从传统的优质语文课堂到新的学习共同体课堂的转型。在这个转型中，她抓住了倾听这个关键词，使得学生深度参与课堂，逐渐释放出了学生的能力，自己也获得了新的成长。

针对当前语文教育、语文课程改革遇到的一系列普遍问题，本书作者结合在教师培训过程中教师们较为关注的话题入手，从传统文化与语文教育的融合之道当下中国语文教育的第一要务等十个方面系统性地进行了阐述，希望能给语文教育工作者提供一些视角和思路，对中小学语文教育研究者、一线语文教师具有启发、指导作用。

《北京市中小学体育与健康课程:开发与实施》旨在建构中小学体育与健康课程体系，为中小学体育教育提供一种经过理论架构与实践验证的方案，为本学科义务教育阶段课程标准修订、体育与健康学科核心素养落地提供新的可行性操作思路。本书建构了全新的中小学体育与健康课程内容编排与衔接体系，形成一整套体育教学设计案例与课例，以及课程实施的内

教育改革，关键在学校；学校教育，关键在课堂。本书秉持唤醒教育理念，从六个维度，即唤情德育唤趣课程唤智课堂唤爱教师唤美校园唤能管理推进学校全面发展。对课堂的聚焦可以说是唤醒教育研究的一大亮点，唤智课堂作为六个维度之一，是实现唤醒教育的重要落脚点，学校紧紧抓住课堂教学主阵地，积极推进唤智课堂建设，不断提升学校的课堂品质，提